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养不教,父之过不经意间,做父亲的兴奋感已悄然消退。看着日渐长大已进入幼儿园的孩子,做父亲的常在想,该如何建功立业,为孩子树立良好的榜样?该如何多挣些钱,为孩子今后的学习和生活做好准备?于是,忙碌的身影远离了孩子的视线,教育孩子的责任全部推给了妻子。古人说“养不教,父之过”。现代心理学研究也表明,父爱缺失,对学龄前幼儿影响更大,尤其是对男孩。有研究表明,5岁前就与父亲分离的男孩,他们的进攻性会比一般男孩少些,依赖性则比一般男孩多些,易出现女性化倾向。 相似文献
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去年末,在杭州召开了为期10天的“特殊儿童研究和早期干预研讨会”。这是一次由联合国儿童基金会和杭州大学心理系联合举办的全国性会议。目的在于推动和促进我国对盲、聋、哑、弱智儿童等特殊儿童的研究。研讨会上,代表们从各个不同角度,研讨了特殊儿童教育可能取得成功的各种因素。上海儿科院的朱畅宁教授从遗传因素视角着眼,分析许多儿童的智能低下,多由先天遗传所致,他呼吁全社会来控制遗传病的发生,减少弱智儿童的出生率。一些专家宣读的论文和许多代表的发言,则从病理学和心理学的角度, 相似文献
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心理学对依恋问题的研究最初是从对母婴分离而造成的巨大影响的探讨开始的。两次世界大战中的欧洲，孤儿院里的儿童数激增。这些儿童在成长的过程中，虽得到了身体的看护，但却明显表现出严重的心理障碍。英国的精神病学家约翰·鲍尔比在２０世纪５０年代初，接受世界卫生组织的委托，对此类儿童进行了大量的调查，亦即开创了研究儿童依恋问题的时代。直到６０年代，约翰·鲍尔比对最初几年（０～２岁半）母婴依恋关系产生的机制、发展的阶段等问题作了多学科角度的研究，创建了儿童早期社会依恋理论框架。随后，玛丽·爱因斯沃斯等人发明了… 相似文献
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走近幼教实践——全国幼儿园游戏与课程、教学关系研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年12月16￣21日,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会在厦门召开全国幼儿园游戏与课程、教学关系研讨会,来自全国各地的400余位代表参加了本次大会。中国学前教育研究会理事长、北京师范大学冯晓霞教授在会上作了《幼儿园课程中的游戏——实践的视角》的主题报告,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、北京师范大学刘焱教授作了《关于幼儿园游戏和课程、教学之间关系的思考——教育实践的角度》的总结报告。来自北京、辽宁、江苏、湖南、云南等地的幼教实践工作者在大会上以录像或现场组织的形式展示了自己幼儿园在游戏实践… 相似文献
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1996年10月16日～20日,由北京师范大学教育系等单位主办的“儿童游戏与幼儿教育研讨会暨讲习班”在北京举行。全国各地200多名幼教工作者参加了这次活动。国家教委、北京师范大学及中国学前教育研究会的有关领导、专家到会祝贺。来自日本、瑞典、美国的5位专家介绍了有关儿童游戏及玩具的理论和自己的研究成果。北京师范大学刘焱副教授作了题为《中国幼儿教育的游戏理论与实践》的报告,她指出:“目前关于游戏主 相似文献
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本研究根据目前有效教学研究的最新范式,选取2类幼儿园教师,共6人组成3组,运用半结构化访谈的研究方法获取言语数据,对其在幼儿园科学教育领域的集体教学活动设计时的思维特征进行了研究。发现幼儿园专家教师此问题情境中的思维活动在内容、组织、策略三方面表现出明显的差异特征。 相似文献
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幼儿科学教育的实质是幼儿科学素养的早期养成。因此,对科学素养及未来社会对一般公民和科技工作者科学素养要求的理解,有助于我们对幼儿科学教育目标的定位。针对目前的状况,笔者对幼儿科学教育目标提出两点思考。一、建立新的三级层次随着研究的深入,对科学素养(有人称作科学素质)目前较一致的看法是,它由三个层面的要素组成:科学精神、态度和价值观,科学知识与技能、科学方法与能力,科学行为与习惯。这三个层面的要素是有机统一的整体,但它们在构成 相似文献
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对幼儿园科学教育中"探究式学习"问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“探究式学习”已成为基础教育课程改革中科学领域研究的热点问题。许多人对“探究式学习”在幼儿园科学教育中的应用问题已做了许多探讨。明确探究的本质特征，是建立幼儿学习科学的基本学习方式的理论基础。 相似文献
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