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黎家艺 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。良好的开始是成功的一半。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为新课教学创造有利条件。导入是一门艺术,教师在导入新课时应根据不同的新课内容采用不同的导入法,切不可为了追求形式而离题万里。下面,笔者对同课异构活动中三种不同的新课导入进行剖析,发现问题,并寻求有效的导入方式。 相似文献
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