巧手妙改出美文     

刘邦琨  黎昌翠 《辅导员》2012,(11):22-23

许多同学感觉自己写出的作文始终没有作文书上那些同龄人写得好,到底是什么原因却百思不得其解。实际上,每一位同学初写出的作文不一定就是最优秀的作文,真正优秀的作文是在原作文上进行多次认真的修改而出来的。同学们第一遍写出的作文  相似文献   

经典“桥”段的分析与研究     

黎昌翠 《辅导员》2012,(12):40

《桥》这篇课文是人民教育出版社新课标实验版六年级语文课本上的一篇课文,这篇课文语言精练,行文流畅,情感真挚,描写细腻,故事情节一波三折,特别是文章中主人公的事迹感人至深,读后让人久久回味。从教学的角度上来说,我们教学需要从以下几个方面引导学生对课文进行重点剖析。一、凄美的故事,感人的形象课文记叙了一个凄美感人的故事。老支部书记在山洪到来时献上了自己和儿子的生命,挽救了村里人的生命。悲壮的故事中挺立着一位老共产党员的光辉形象:危急时的沉稳、危险时的果敢、危难中  相似文献   

经典“桥”段的分析与研究     

黎昌翠 《辅导员》2012,(4)

《桥》这篇课文是人民教育出版社新课标实验版六年级语文课本上的一篇课文,这篇课文语言精练,行文流畅,情感真挚,描写细腻,故事情节一波三折,特别是文章中主人公的事迹感人至深,读后让人久久回味.从教学的角度上来说,我们教学需要从以下几个方面引导学生对课文进行重点剖析.  相似文献   

出神入化写“动态”——从《景阳冈》武松打虎过程描写说起     

刘邦琨  黎昌翠 《辅导员》2012,(Z1):63-64

人教新课标版小学六年级语文课文中选择了不少中国古典名著的精彩篇章或者片段,这些篇章中有很多都是巧妙使用动词进行动态描写的精彩片段,这些名篇名段都是同学们写作值得借鉴和学习的典范。如果认真学习和仔细理解,必将对同学们提高鉴赏文学作品和写作能力起到很大的作用。  相似文献