小学语文识字教学策略     

黎晓红 《广西教育》2013,(17):24-24

识字是学习各门学科的基础，怎样才能让学生学会识字，会读、会写、懂字义，并懂得实际运用呢？这就要求教师充分尊重儿童的思维发展特点，选择符合学生语言认知规律的教学方法。以下介绍识字教学从初始了解汉字，到课堂中识汉字，再到复习汉字三个过程的教学策略。  相似文献   

信息技术与数学概念过程教学整合初探     

黎晓红 《中国教育现代化》2004,(8):102-103

培养学生的创造性思维和创新能力，塑造创造性人格，是当今数学教育所面临解决的重要问题。教育部修订的数学教学大纲明确将“形成数学创新意识”作为高中数学教育目标之一。最近，教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》进一步提出了新课程的基本理念是“注重提高学生的数学思维能力”，“发展学生的数学应用意识”及“注重信息技术  相似文献   

三唑酮对小麦离体叶片叶绿素和蛋白质含量及过氧化物酶活性的影响     

段辉国  黎晓红  钟燕  胡蓉  王芳 《内江师范学院学报》2005,20(2):61-64

用25mg·L-1的三唑酮溶液处理小麦离体叶片,可抑制叶绿素、蛋白质含量的下降,延缓过氧化物酶(POD)活性的升高,表明三唑酮可以延缓小麦离体叶片衰老。  相似文献   

利用数学史渗透数学教学的尝试     

黎晓红 《教育现代化》2005,(7):97-97

一、引入数学史的必要性现在职中学生的现状：（1）生源：职中生相对于普通高中的学生来说，数学基础和数学能力较差，我校虽是国家级重点职中，生源在本市的职中算是比较好的，但与普通高中相比．还是相差较远，特别是近一两年我校学生成绩与往年相比，更是呈下降的趋势．学生学数学的兴趣也大大地下降。入学时我曾对学生进行了问卷调查，其中真正喜欢数学的学生只有10％．对数学没有兴趣的占了80％，  相似文献