2005年容易失分的高考试题诊断研究     

黎绍亮 《中学生理科月刊》2005,(11):53-55

2005年高考理科综合试卷全国卷共有3套,化学科试题在每套试卷中依循2004年的呈现位置、题型和分值;选择题8个(6-13),计48分;简答题4个(26-29),计60分,合计105分,综合研究这些试题,充分体现出以考查能力立意代替知识立意的主旨思想.运用王后雄教授的化学诊断学理论,对照2005年理科综合化学科考试说明,结合今年学生解答情况,从而全面分析能力考查内容并诊断平时教学误区,发现学生化学科学习能力形成的薄弱环节,然后给出总体备考策略,为2006年新高考复习服务.  相似文献   

学案中探究性问题设计     

黎绍亮 《化学教学》2013,(8):29-32

界定了探究性问题等概念;提出了学案中探究性问题的设计方略,即:确定学情关键点;弄清学科思维、化学观念内涵;构思探究性问题的开放性;设置探究性问题的情境;设计探究性问题组群的层次等,并通过案例示范。  相似文献   

典型考题盲点解秘     

黎绍亮 《中学生理科月刊》2005,(14)

化学基本概念与基本理论,是每年高考的重点,也始终是学生理解的难点,本文以最近几年来全国和部分省市高考真题为例(按照基本概念和基本理论在化学教材中出现的顺序),通过分析来帮助同学们明确考查哪些基础内容(回答基础是什么),同时点拨指出同学们理解的误区所在(回答同学备考策略),从而做到有的放矢,减少失分因素,切实提高高考成绩。  相似文献   

高三课堂演示组合实验践行     

黎绍亮 《化学教与学》2011,(2):71-73

紧张的高三复习课堂很少有教师关注化学演示实验,笔者通过演示组合实验教学实践,达到教材实验整合、突出化学核心观念、培养学生创新精神的教学目的。  相似文献   

典型考题盲点解秘     

黎绍亮 《中学生理科月刊》2005,(7):52-55

1.浅绿色的Fe(NO3)2溶液中存在如下平衡:Fe2 2H2O(=)Fe(OH)2 2H ,若在此溶液中加入盐酸,则溶液的颜色变化为( ).  相似文献   

2005年容易失分的高考试题诊断研究     

黎绍亮 《中学生理科月刊》2005,(22)

200S年高考理科综合试卷全国卷共有3套,化学科试题在每套试卷中依循2004年的呈现位置、题型和分值;选择题8个(6-13),计48分;简答题4个(26—29),计60分,合计105分,综合研究这些试题,充分体现出以考查能力立意代替知识立意的主旨思想。运用王后雄教授的化学诊断学理论,对照2005年理科综合化学科考试说明,结合今年学生解答情况,从而全面分析能力考查内容并诊断平时教学误区,发现学生化学科学习能力形成的薄弱环节,然后给出总体备考策略,为2006年新高考复习服务。  相似文献