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传统语文课上教师占据课堂的中心，将一篇篇精美的课文酣畅淋漓地肢解分析，而这样的教学导致越来越多的学生远离语文。随着课程标准的颁布，课程改革的进行，越来越多的教师认识到这样的做法并不能提高学生学习语文的兴趣，学生的语文素养也不能得到有效的提高。要全面实现课程目标，教师在课程改革中就必须摒弃以往的阅读观念，树立与时代发展相协调的语文阅读观即大阅读观。教什么，如何设计出具有操作性的可行方案，便是摆在广大教师面前的重大课题。 相似文献
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高:你的文科综合是全省第二名,看来你的文科功底还是很不错的。这对你的语文学习有什么影响吗?齐:说实话,语文一直是我高中阶段比较头痛的科目。因为它的学科外延很大,知识面需要很宽,记忆的东西也比较多,所以很难把握。但是作为三大主科之一,语文又是不得不攻克的难关。高:那你有什么“语文攻略”讲给我们听听吧。齐:呵呵我这个人比较善于总结,我觉得最重要的是跟住老师,勤加练习。不要埋怨老师的水平,像在我们学校,基础练习都是老师们给我们总结归纳,让我们省了不少的功夫,还加强了练习。当然你自己觉得语文很好,大可不必勉强自己。我们老… 相似文献
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