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班主任是学生的组织者和教育者,除了直接对学生进行教育外,还必须依靠集体,利用班级的正确舆论,优良风气来教育学生。培养集体的过程正是教育学生的过程。抓好一个班集体,就好象治病先治本。一个松散的歪风邪气盛行的乱班恰好是造成一些学生犯错误以致滑向劣迹的温床,而一个积圾向上的班集体则是一种巨大的教育力量。 相似文献
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听、说、读、写的能力是学习英语的四项基本技能,它们互相促进、互相依赖。而听、说是最基础、最重要的阶段,可以说是学习英语的第一阶段。但长期以来,我们在英语教学上只注意培养学生的做题技巧和应试能力,忽视全面提高学生英语应用能力,特别是忽视了听、说能力的提高。多数学生经过几年在校学习,虽然能看懂并且能翻译一些略为复杂的句子,但对十分简单的句子却听不懂、讲不出,更谈不上与外国人直接交流。怎样提高听、说的能力呢?下面就谈点自己粗浅的看法。 1.语音、语调是听说的基础 要想提高听、说能力,音素、语音、语调是我们要攻破的第一关。英语发音的最根本的特点是它的极为鲜明的节奏。一切语言都有它的节奏,英语的节奏表现在它的轻重音节。因此,学会音素之后,就要学会准确地读英语的 相似文献
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前言
随着科技的发展,网络的发达,网络已成为人们了解外部世界的又一渠道。因此被人们称之为第四媒体的网络传播,是新闻对外报道的一个全新而高效的媒介。网络新闻与传统新闻有很大差异,首先它是一种非纸质新闻载体,属于超文本范围的阅读材料和传播媒体,其次它打破了时间和空间的限制,具有传受的互动化、全球化、即时化,内容的海量性,形式的多样性等特点,拥有不可比拟的传播优势,在对外宣传报道中起着越来越重要的作用。 相似文献
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同声传译在当今国际会议和国际交往中扮演着越来越重要的角色。其过程非常复杂,涉及到译员的知识储备、理解能力、翻译技巧、心理调适等。另外它要求译员具有高度协调能力及合理分配注意力的能力,做到一心多用,只有这样,才能取得良好的同传的效果。此外,在同声传译的过程中,听力理解是关键,因而这一点应该给予优先考虑。注意力分配可以通过"影子"练习、"倒数"练习等训练获得。 相似文献
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齐智英 《延安教育学院学报》2008,22(4):39-41
“中国英语”是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象,它将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐扩充．从而丰富和发展英语语言与世界文化。 相似文献
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齐智英 《南阳师范学院学报》2009,8(10):122-124
随着国家现代化建设和改革开放对翻译人才的需求日益增大,翻译教学必须改革老的教学模式,建立宏观的教学理念、学生为中心的教学模式和互动点评的评价方式等,以顺应时代的要求,培养社会需要的复合型、应用性翻译人才。 相似文献
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美国俚语的语用功能 总被引：1，自引：0，他引：1
齐智英 《湖南科技学院学报》2009,30(10):171-172
美国俚语表达简洁明快,生动形象,逐渐成为美国英语不可缺少的一部分。通过分析美国俚语的幽默、强烈、生动、委婉四大语用功能,可以了解丰富多彩的美国语言文化和社会文化。 相似文献
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齐智英 《延安教育学院学报》2008,22(2)
为了实现高职英语教育的培养目标,必须按照英语教学的内在规律,探索和实践适合高职英语教学的新方法。探索的核心在于创新,即教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的全面创新。 相似文献
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