读懂内容 感受人格 学习表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级下册《尊严》教学建议     

齐海珠  王桂峰 《山东教育》2008,(1):61-61

《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，在逃难途中．坚持以“劳动换取食物”，从而维护了自己的尊严．赢得了别人的尊重，改变了自己命运的故事。课文告诉我们：人，在任何时候，都不能放弃尊严!尊严是走向成功的“金钥匙”!文章情节并不复杂。浅显易懂，适合学生通过自主读书，读懂内容．感受人物品格，学会表达方法。  相似文献   

教师点拨的时机与方法     

毕英春  姜海波  赵云霄  齐海珠 《山东教育》2000,(31)

在“六段主动式”的第二个环节,学生经历了十多分钟的“带题自悟”,必然由读生感,而第三环节“学生交流,教师点拨”,则是让学生交流感悟,教师适时点拨。目的是通过学生与学生、学生与老师间的交流互动,使之理解课文主要内容,体会课文的思想感情,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,做语文学习的主人。此环节的设立,与新修订的小学语文教学大纲关于“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”的要求相符。 　　那么,…  相似文献   

采得百花好酿蜜──昌邑市奎聚街办中心小学课外阅读教学改革介绍     

王金茂  于金伟  马娜娜  李武生  潘凤艳  毕英春  孙凤姗  李新华  齐海珠  夏秀珍  聂增秀 《山东教育》2001,(16)

小学语文教学新大纲加强了关于课外阅读的要求，让学生多读多写已成为大家的共识。但要让学生读哪些书、怎样读的问题还在探索之中。昌邑市奎聚街办中心小学在这方面做了一些有益的尝试。他们所开设的“大阅读课”的五种课型互为因果，有机结合，较好地体现了读书能力养成的全过程，有效地培养了学生自能读书的能力，对提高学生的综合语文素质起到了积极的作用。  相似文献