加强学生管理与服务刍议     

李玉臣  齐玉朝  戴连第 《唐山师范学院学报》1998,(4)

本文阐明了学生管理向管理加服务模式转变的必然性,论述了必须承认差异、发展个性,才能培养出当今和未来社会需要的人才,提出了完善学生管理体制、浓厚学术气氛、建立学生代表大会制、放宽自习管理等具体建议。  相似文献   

中国现当代文学教学改革笔谈     

齐玉朝  陈自然  郑丽丽  徐丁林 《唐山师范学院学报》2009,31(6):127-131

全面而有效地提高中国现当代文学课程的教学质量,除了适时调整该课程的教学目标外,也要在教学的内容与方法、实践教学环节、考试方式等方面进行相应地改革。  相似文献   

专业简介 汉语言文学     

齐玉朝  孙春青 《唐山师范学院学报》2010,32(1):F0002-F0002,F0003

唐山师范学院中文系汉语言文学专业前身可追溯。到1958年唐山师范学院中文科汉语言文学专业。在半个多世纪的发展过程中,该专业从专科发展到本科,教学科研实力不断增强。该专业现设有汉语言文学教师教育和高级涉外文秘两个方向,全日制在校生1000余名。该专业现有专任教师51名’其中教授13人,  相似文献   

20年中国现当代文学学术著作出版概览     

徐丁林  齐玉朝 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):59-63

20世纪最后20年中国现代学学术研究成果累累。学史研究观念更新、体例创新，范围拓展，走向理论自觉。作家传记、评传研究空前活跃，显示了现当代学整体学术水平的历史性超越。专题性研究视野开阔，研究方法多样化，显示出了学术思想的活跃与创新。  相似文献   

“十七年”文艺批评述评     

齐玉朝  徐丁林 《唐山师范学院学报》2001,23(3):37-41

“十七年”文艺批评进程曲折,面貌复杂。新中国成立初期,文艺整体环境较为宽松,文艺批评寻求着科学理性精神,但受“一体”文艺思想 制约,批评开始向政治斗争异化,50年代中后期,既有科学理性精神的高扬,又有科学理性精神的横遭践踏,科学理性政治异化双重变奏的态势更为明显。60年代初至“文革”前夕,文艺批评在阶级斗争语境中力图自救,最终又别无选择地成为政治斗争的工具。  相似文献   

关于中国当代文学教学的思考     

齐玉朝  徐丁林 《中国高教研究》2001,(8):85

中国当代文学是中国 2 0世纪文学整体发展过程中的一个阶段 ,一般特指 1 949年以后的中国大陆文学。由于中国当代文学是正在发展、变化的学科 ,对这门课程的研究、教学和教材编写也呈现出难以把握的情况。笔者就教学问题作如下探讨。一、正确评价中国当代文学的成就 ,适当增加课时比重一般的高校文科本科专业对中国当代文学课教学时间的安排 ,只相当于现代文学的 3/ 4时间 ,大约 70课时。这与本课的教学内容和其在中文专业课程中的地位是不相符的。中国当代文学的脚步已经走到跨世纪的今天。半个世纪以来 ,中国当代文学虽然在“左”思潮的干…  相似文献