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1.
托尔斯泰的现实主义多少带上一些人性矛盾．《复活》通过聂赫留朵夫从人性冲突到道德永恒的人格心理变化历程，显示了一种不能实现的人道主义新宗教。 相似文献
2.
祝福类手机短信具有传递信息、交流情感、弘扬传统文化等多重作用；要让受众过目不忘，就必须成功地富有创造性地运用多种修辞手法，追求文学性、技巧性，优化传播效果，由语言的优化、美化迭到心灵的净化、灵魂的提升，带来审美的新奇感、情感的震撼力。 相似文献
3.
课堂教育教学过程包括了传播活动的各种因素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈等，也体现了传播的各种功能，不管是从人际传播来考察，从组织传播、社会传播来把握，还是从传播本身的过程及其各种因素来解剖，均不例外。而考量课堂传播关系得以建立的本原及其矛盾运动过程， 相似文献
4.
对话作为适应现代大学课堂传播规律的新型教学形态,对大学课堂教学,尤其是中国古代文学教学具有重要意义。大学课堂教学的对话策略具体表现为两方面：一是以对话为中介,不断将文本知识信息转化、生成为学生的能力,在主体与文本的对话运动中有效实现文本价值的“现代”转换,实现主体与文本之间的对话;二是构建主体之间对话的情境,确保主体之间话语权的平等,从而不断优化课堂教学主体之间的对话。 相似文献
5.
龙剑梅 《湖南城市学院学报》2006,27(5):66-69
在明确如何确定语义角色的基本原则和细察《盐铁论》的动词状态之后,可把其单音节动词的语义角色分为4大类14小类。 相似文献
6.
龙剑梅 《湖南科技学院学报》2006,27(10):246-248
《盐铁论》的动词研究必须满足三个条件，同时把列入考察范围的单音节动词的语义特征分为四大类，并考虑其特殊情况，然后确定其词项。 相似文献
7.
龙剑梅 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(1)
<山鬼>表现了一种时间意识和生命的等待过程,并以此聚合为开放的审美空间与深刻的象征意味;从充满希望的等待、感到失望的等待、信疑参半的等待和无望的等待这4个阶段透析出其曲折多艰的心路历程,表征其审美呼唤的真意. 相似文献
8.
龙剑梅 《湖南城市学院学报》2012,(1):69-73
《盐铁论》的话语传播具有鲜明的特征:继承了自《尚书》以来对话体散文的表述特点,又体现了其作为会议记录的话语组织结构的纪实性原则,具有创新性;受当时文坛趋时风尚影响,话语带有鲜明的辞赋体特征,显示了汉代中期的时代特色和话语风格;与会者发言时带有浓厚的口语色彩,而双方在激烈论争中为了取胜对方,往往引经据典,使其话语在文化蕴涵中凸显理论色彩。 相似文献
9.
龙剑梅 《湖南城市学院学报》2012,(4):104-108
课堂教育教学活动是一个完整的传播过程,包含了传播的各种因素和环节。已有的研究主要集中在课堂传播效果、课堂语言传播艺术、课堂传播要素、课堂信息的优化和反馈、课堂传播活动的各种影响因素等方面;未来应进一步从传播的特征和规律的层面来把握课堂传播的本质,不断深化和拓展其研究。 相似文献
10.
龙剑梅 《湖南城市学院学报》1995,(4)
提问艺术在课堂教学中的运用，并非一种始于今日的新的教学手段，但它又是必不可少的。如何联系各门课程的具体实际，在传统提问方式的基础上，不断总结经验而力求创新与改革，以适应新的形势发展，真正为教学改革服务，则是一个值得深入探索的现实课题。笔者根据自身的教学体验，认为在课堂提问这一环节上，尚存不少值得深入探索与研究的问题。一是提问如何切合每门课程的特点，在遵循教学普遍规律与原则的基础上，探索和掌握每门不同课程的特殊规律即特殊性，克服各门课程提问千篇一律的弊端．使学生不厌烦于那种每门课程等齐划一的提问方… 相似文献