刘姥姥本色话语行为的语用分析     

龙友元 《科教文汇》2006,(8)

本文从语用礼貌的角度来欣赏刘姥姥这个角色,分别从称呼语、避免正面答复、行为举止、生活经验与迎合听话人的心理五个方面来剖析她的语言与行为特色,由此可以看出,曹雪芹在《红楼梦》中刻画的刘姥姥是一位了不起的语言大师。  相似文献   

小议英语习语与文化     

龙友元  万丽 《英语自学》2001,(12)

什么是习语?《牛津简明英语词典》给出的定义是:“a group of words established by usage andhaving a meaning not deducible from those of the in-dividual words; a form of expression peculiar to alanguage, person or group of people”。而《牛津现代高级英汉双解词典》给出的解释是:“phraseor sentence whose meaning is not obvious throughknowledge of the individual meanings of the con-stituent words but must be learnt as a whole”。由此  相似文献   

大学英语分级教学实践中的思考     

龙友元  陈嫚 《考试周刊》2007,(23):79-80

本文从我院分级教学试验模式介绍开始,回溯对分级教学政策依据和理论依据的理解,重点研究在我院有限规模下分级教学过程中出现的问题,分析原因,寻找应对策略,以此给全面展开分级教学积累经验,提供指引。  相似文献   

英语口语提高新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙友元 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(3):124-126

英语口语的提高是一个长期渐进的过程。相对于准确度而言，流利是提高英语口语表达能力的基础，它能增强学习者的信心，提高学习者的兴趣。基于人类学习语言的规律，文章从宏观的角度提出科学的学习步骤（流利－准确－自由对话），并对影响流利程度、准确程序以及对话自由程度的原因进行了由浅入深的分析；从微观的角度提出具体的方法：纠正发音、背诵范文、作口头陈述、确定练习伙伴、扩大知识面。  相似文献   

关于SETS-3有效性的探讨     

龙友元 《考试周刊》2007,(30):75-76

SETS-3是专门为那些希望在大学里以英语为专业继续学习的高中毕业生设计的英语口语水平能力测试体系,它的推广给中学英语教学和大学英语教学带来了深远的影响。本文结合笔者的经历对SETS-3的有效性进行一个综合性的评价,以期为SETS-3的完善和推广提供借鉴。  相似文献