浅议高中地理教学中提高学生想象思维的方法     

龙文凯 《中国科技纵横》2011,(23):382-382

我校作为全国高中阶段新课改联盟校发起校之一。大力推广“四七—工程”,新课程改革教学从观念转变到深入实践阶段。地理教学的新思路、新方法不断进发出来,本文旨在研讨地理教学中提高学生想象思维的尝试。  相似文献   

地理教改先“苦”后“甜”——新课程下高一地理教学反思     

龙文凯 《课外阅读》2011,(11):102-102

地理新课程改革要求地理教师要进行教学观念和教学方法等方面的转变,应由“教书匠”转化为研究型新型教师,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。指导学生自主学习,学会探究,培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。教学从单纯注重灌输知识,转变为引导学生自主学习;从原来被动接受、死记硬背的学习方法,转变为学生主动参与、探究的学习方法。对教师来说这是新的挑战,迎接挑战注定是“苦”的,挑战成功也乐在其中。  相似文献