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高职英语分层次教学的理论与实践探索 总被引：6，自引：0，他引：6
一、高职英语教学面临改革目前在我国兴起的高等职业技术学院强调“能力为本”,重在培养操作型和应用型人才。这一办学宗旨无疑适合我国的国情。然而,就英语教学而言,这一目标能否实现,前景并不乐观,因为高职学生良莠不齐,来源复杂,其中一部分来自于普高,另一部分来自于职业高中,还有一部分来自于中等专业学校。如果这三类学生上了高职院校,并编在同一个班里,使用同一种教材,按同样的大纲、教学计划和进度进行教学,就会出现好的学生吃不饱,差的学生跟不了的现象,两极分化十分严重,难以达到高职院校的培养目标。为此,高职的英语教学须首先走… 相似文献
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“自主学习”与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习即个体自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。以学习者为中心的外语教学模式改变了学习者的传统地位,学习者从被动接受到成为语言学习的主体和中心,同时教师也从知识讲授者转变为课堂教学的组织者和指导者。培养和帮助学生掌握自主学习技能,使学生成为学习的真正主人。 相似文献
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龙炳文 《湖南科技学院学报》2004,2(3):71-73
自主学习即个体自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程.以学习者为中心的外语教学模式改变了学习者的传统地位,学习者从被动接受到成为语言学习的主体和中心,同时教师也从知识讲授者转变为课堂教学的组织者和指导者.培养和帮助学生掌握自主学习技能,使学生成为学习的真正主人. 相似文献
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要想让学生在英语高考中取得好成绩 ,教师就必须搞好考前总复习的指导 ;而总复习的成功与否又与总复习的准备有密切的关系。本文就英语总复习前的准备工作谈一点看法 ,求教于专家和同行。 一、复习计划的制定计划是完成教学任务的重要保证 ,是复习工作的重要依据 ,并不是可有可无的。俗话说 :凡事预则立 ,不预则废。有了计划 ,就可使我们在工作时减少盲目性 ,能有的放矢 ,做到心中有数 ,也能使按步骤 ,分阶段的复习成为可能。如果没有计划 ,总复习教学是摸着石头过河 ,那等到过了河学生也毕业了 ,回头一看 ,恐怕自己也忘记了是如何过来的… 相似文献
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龙炳文 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
从苗族地区实际出发,抓住苗族学生特点进行素质教育,这是苗族地区广大中学教师一项极为重要的任务,也是提高民族教育质量一条有效的措施。湖南省花垣县地处湘、黔、渝二省一市边境的苗族聚居的山区,由于自然条件差和历史原因的影响,经济不发达、文化教育事业较落后。发展少数民族地区教育事业,提高少数民族地区学生的整体素质和文化科学水平关系到国家和民族地区能否发达兴旺的大事。为此,笔者根据多年来在苗族地区从事教育工作总结出的一些经验和调查研究,谈点体会,不妥之处,望行家指正。苗族学生究竟有哪些特点呢?如何根据这些特点进行素… 相似文献
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龙炳文 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(2):83-86
自主学习即个体自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。以学习者为中心的外语教学模式改变了学习者的传统地位，学习者从被动接受到成为语言学习的主体和中心，同时教师也从知识讲授者转变为课堂教学的组织者和指导者。培养和帮助学生掌握自主学习技能，才能使学生成为学习的真正主人。 相似文献
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自主学习即个体自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。以学习者为中心的外语教学模式改变了学习者的传统地位，学习者从被动接受到成为语言学习的主体和中心，同时教师也从知识讲授者转变为课堂教学的组织者和指导者。培养和帮助学生掌握自主学习技能，使学生成为学习的真正主人。 相似文献
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英语教师的主要任务是按照《中学英语大纲》要求,培养学生英语语言素质和语言文化交际能力。在课堂教学中,纪律起着保障作用,没有良好的组织纪律,英语课堂教学就无法进行,也就谈不上有较好的教学效果。对英语教师而言,英语课堂管理实质上就是纪律的管理,英语教师必须掌握这一管理的艺术,才能使教育教学工作有条不紊地进行,才能使英语教学质量得到不断的提高,素质教育才能落到实处。英语教师如何掌握这一课堂管理的艺术呢?本文试从以下四个方面作一论述:一、正确处理英语课堂上的人际交往与人际关系课堂中的人际交往是教师和学生在课堂里传递… 相似文献
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在英语教学中负迁移是指学习者在第二语言学习过程中．由于某种共同因素造成旧知识、旧技能对新知识、新技能所产生的抑制作用。文章从文化、词汇和句法三方面就英语学习中的负迁移现象进行分析和对比，并提出几点克服策略。 相似文献