让诗歌因想象而灵动     

龙菊才  王永广 《学周刊C版》2014,(6):156-157

黑格尔说：“真正的创造就是艺术想象的活动。”诗歌的创作离不开想象,诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。同样。诗歌的鉴赏也离不开想象。无论是对诗歌意象的把握、意境的建构,还是对诗人情感的领悟,都需要我们展开想象的翅膀,从生活经验中去寻找相应的形象感受和情绪体验,从而达成与诗人地沟通、共鸣。  相似文献   

从教学过程的演变谈研究生阶段教学过程的特点     

龙菊才 《学位与研究生教育》1989,(6):42-43

本文从教学过程构成要素及基本矛盾的演变出发,谈谈作者对研究生教学过程特点的一些看法。一、教学过程的构成要素和基本矛盾在论述教学过程的构成要素和基本矛盾以前,有必要回顾和明确一下教学过程的概念及其本质特征。教学是实现教育目的的主要途径和手段,“是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动”。教学活动是通过教学过程来进行的。对  相似文献   

让诗歌因想象而灵动     

龙菊才  王永广 《学周刊C版》2014,(16)

黑格尔说:"真正的创造就是艺术想象的活动。"诗歌的创作离不开想象,诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。同样,诗歌的鉴赏也离不开想象。无论是对诗歌意象的把握、意境的建构,还是对诗人情感的领悟,都需要我们展开想象的翅膀,从生活经验中去寻找相应的形象感受和情绪体验,从而达成与诗人地沟通、共鸣。  相似文献