如何在数学教学中克服学生的思维惰性     

龚世丽 《新课程导学(上)》2011,(17)

数学课堂教学的本质是数学思维活动的教学.因此,在教学中,教师要精心设计教学过程,激发学生的思维.使学生能更好地投入到学习的过程中,才能收到事半功倍的教学效果.而思维可分为积极性思维和消极性思维,显然消极思维阻碍着创造性思维的培养和发展.因此,要培养学生创造性思维,就有必要探讨一下消极思维的问题,然后针对消极思维的表现及形成原因再去克服思维惰性.使学生能用积极的思维投入到学习中去,学到更多更好的知识.  相似文献