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浅谈外语教学中语言教学与言语教学的互动关系 总被引：3，自引：0，他引：3
通过访谈，问卷调查，课堂观察等方法，对大学英语教学中语言教学与言语教学的互动关系进行了研究。发现大多数教师只注重语言教学，严重忽视言语教学。结果学生严重缺乏交际能力。提出教师应转变观念、改革方法，科学处理语言与言语教学两关系，加强交际能力的培养，以适应入世后中国经济发展的需要。 相似文献
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通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法,对大学英语教学中语言教学与言语教学的互动关系进行了研究.发现大多数教师只注重语言教学,严重忽视言语教学.结果学生严重缺乏交际能力.提出教师应转变观念、改革方法,科学处理语言与言语教学两者关系,加强交际能力的培养,以适应入世后中国经济发展的需要. 相似文献
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龚从贵 《新疆教育学院学报》2005,21(3):76-78
言语行为理论是由英国哲学家奥斯汀于20世纪50年代末所提出的，美国语言哲学家塞尔在批判奥斯汀理论的基础上发展了言语行为理论，并提出了间接言语行为理论。本文主要从三个方面看塞尔言语行为理论的发展：对奥斯汀行为理论的继承和发展，对意义理论的发展．间接行为理论的提出。 相似文献
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龚从贵 《周口师范学院学报》2005,22(1):118-120
文章回顾了现代语言学鼻祖--Saussure提出的语言的任意性,总结了现代语言学家对语言符号理据性的探索,并结合多义词的例证,认为语言符号既有任意性,又有理据性,两者对立同一,并存互动,推动语言不断发展. 相似文献
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英语词汇翻译趣谈吴越，龚从贵随着改革开放的深入发展，我国同世界各国的政治、经济、文化等交往日趋频繁，语言作为不可缺少的交流工具起着十分重要的作用。从本世纪初，大量的英语词汇就不断地涌人，渐渐地、自然而然地为我们所用．现在这些词汇与汉语逐渐融合，已成为... 相似文献
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本文通过对外语学习者的生理因素,认知因素,情感因素等研究认为外语教学的最终结果体现在学习者的主体上：外语教学必须重视对学习者的主体研究。 相似文献
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