学习新《纲要》系列二 正确评价你的孩子     

龚健健 《家庭教育》2003,(Z1)

纲要点击《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第四部分在对幼儿发展评价这个问题上强调：要“全面了解幼儿的发展状况、防止片面性，尤其是避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向”；“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前用横向的比较”；“以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向性等”。案例一佳佳和雯雯是同一个班的小朋友，又是邻居，所以佳佳的妈妈老爱将佳佳和雯雯比：“瞧！雯雯多能干，已经会做20以内的算术题了，还会弹琴。看你一天到晚只知道…  相似文献   

我是这样区别对待幼儿不良行为与行为过失的     

龚健健 《幼儿教育》1991,(Z1)

每个幼儿都会出现一些错误行为。幼儿的错误行为可分为两大类:一类是幼儿受到社会、环境的不良影响,或者是在家长的娇宠放纵下造成的带有思想品质性质的问题,可以称之为不良行为。这种行为一般是有意识的,如抢夺玩具占为己有,打人骂人以泄愤或报复。另一类错误行为是由于幼儿的大脑和神经系  相似文献   

隔代教育的利与弊(四) 祖辈带养大家说     

胡嫣  郑雪英  龚健健 《家庭教育》2004,(10)

根据相关调查,目前上海0岁~6岁的孩子中有50%~60%由祖辈带养,并且这个比例呈现越来越高的趋势。在竞争激烈的现代社会,许多年轻父母迫于生活或工作压力,只好选择由祖辈代为教养孩子。这是导致隔代教育越来越普遍的主要原因。显然,隔代教育有利有弊,如何扬利除弊,充分发挥隔代教育的优势,是祖辈和年轻父母应该共同关注的问题。  相似文献   

学习新《纲要》系列二 正确评价你的孩子     

龚健健 《家庭教育》2003,(7B):35-35

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重视对离异家庭子女的教育工作     

龚健健 《幼儿教育》1996,(Z1)

近几年来,家庭婚变日渐增多。从笔者所在幼儿园来看,已有离异家庭子女19人,占全园幼儿数的5.8%。重视对离异家庭子女的教育,保证他们健康地成长,已成为幼儿教育中一个不容忽视的问题。最近,我们对这些孩子的家庭情况进行了一次调查,其基本情况如下。1.居住方式。主要有三种:①与母亲共同生活;②与父亲共同生活;③与祖父母或外祖父母共同生活。其中与母亲共同生活的人数最多,为9人,占47%:与父亲和与祖父  相似文献   

祖辈带养大家说   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡嫣郑雪英  龚健健 《家庭教育》2004,(10B):14-17

由于父母工作忙，许多家庭的祖辈承担了对第三代的照顾和管教重任。近期。杭州安吉路早教研发中心对650户3岁-6岁幼儿家庭做了一次调查，结果显示，第三代由祖辈接送的有316人，占48．6％；幼儿和祖辈同住的有277人，占42．7％；中晚餐在祖辈家吃的有170人，占26．2％。这一结果表明近半数3岁～6岁幼儿依赖祖辈照顾。对此。本刊特邀50位家长进行了一次“祖辈、父辈沟通座谈会”，大家各抒己见。表明自己的看法。  相似文献