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龚安平 《中国科教创新导刊》2009,(27):145-146
如何在基础知识较薄弱的情况下,激发中等职业学校学生学习英语的兴趣,提高学生文化课素养,以便更好地为学生所主修的专业及未来的就业服务?我们认为教师首先要与学生们从情感上沟通,了解每个学生的需要和兴趣,充分尊重、信任并鼓励学生,激发学生们的英语学习动机。 相似文献
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龚安平 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):114-115
职业中专英语教师应根据学生的实际情况,从学生的实际出发,激发学生学习英语的兴趣,采用“精讲”、“精练”的方法.注重学生主体性的发挥,让学生在教师创设的和谐课堂氛围中从容、自信地挖掘自身潜力,学会学习,学会发展。 相似文献
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