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龚春梅 《中国科教创新导刊》2009,(10):95-95,97
科技进步日新月异,生命科学发展飞速,现代教育要求教师从传统教育角色中解放出来,挑战书本、挑战自我。随着教学改革的深入,特别是“211”和“985”大学不断向着建设高水平研究型大学的目标迈进,培养学生的创新意识和创新能力成为重中之重,教师角色逐渐多样化。必须和如何及时更新书本知识成为新时期教师胜任多种角色的关键。针对本科生的学习和科研特点及研究型大学的教学目标,本文就研究性学习中存在的问题及解决办法进行详细阐述,以期为高校教师改善教学方法,提高本科教育质量提供思路。 相似文献
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龚春梅 《中国科教创新导刊》2013,(23):74-74,76
植物生理学是高等院校生物学领域重要的专业基础课,理论性强、基础要求高、抽象难学。辅以必要的实验教学对提高学生的综合素质,培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。针对本科生的学习兴趣和植物生理学的科研特点及建设研究性大学的教学目标,本文就实验教学中存在的问题,尝试将教师的科研课题与学生实验紧密结合,倡导研究型实验培养方案的制定,以期为高校教师改善实验教学方法提供参考。 相似文献
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随着生物技术的发展,越来越多的科研人员,特别是高学历的研究生群体正在从事接触病原微生物的研究工作,针对研究生的学习及科研特点,加强实验室的生物安全防护问题尤为重要。本文就研究生实验工作中存在的生物安全问题及解决办法进行详细阐述,以期为从事相关研究的人员提供安全保障思路。 相似文献
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