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我国新一轮基础教育改革的目标是实现学生学习方式的转变，即学生自主学习、合作学习、探究学习。而实现这一转变的前提是学生必须具备相应的问题意识。也就是说，学生应善于提出问题。因此，如何培养学生的问题意识，就成为我们实现学生学习方式转变必须面对与解决的一个问题。笔者就这一问题，结合思想品德课的教学个案，进行粗浅的探讨。 相似文献
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现代教育理论普遍认为,课堂教学活动,不仅仅是以师生间知识传递为主要形式,更应该重视的是师生间的思想、情感交流。情感教育作为一种培养非智力因素的重要手段,已经开始引起教育工作者的重视。 相似文献
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<正>随着我国教育改革的逐步推进,素质教育的观念深入人心,关注、培养人的素质的理论——非智力因素理论也因此而获得了广泛的认可。这一理论认为人的心理素质划分为两大类:一类是直接参与对客观事物认识的具体操作活动的智力因素(如注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等);另一类是不直接参与对客观事物认识的具体过程,但 相似文献
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政治课堂教学的质量与效率,是政治教学活动成功与否的关键。当前政治课教学中,部分教师采用老式的教学理念,追求讲深、讲透、讲细、讲全,把学生的思路完全引在教师设置的框框里,不但没有取得良好的教学效果,还阻碍了学生思维能力的发展。实践证明,政治课堂教学中,动静搭配,一张一弛,合理设置教学“空白”,更能够唤醒学生的审美情趣和求知欲,是实现政治课教学中师生互动的有效手段。正因为“空白”艺术在教学中的这种突出优势,使其成为教学界和理论界的共同热点,尤其是在新课改全面实施素质教育的今天,更加值得我们研究和探讨。一、政治课教… 相似文献
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我国新一轮基础教育改革的目标是实现学生学习方式的转变,即学生自主学习、合作学习、探究学习。而实现这一转变的前提是学生必须具备相应的问题意识。也就是说,学生应善于提出 相似文献
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课堂管理的质量关系到教学目标的达成和教学效率的提高。讲好课是每一个为人师表的人追求的终极目标,这需要每一名教师不断提高自身的素质以及不断积累教学经验才能达到。然而,要使一堂课达到最理想的效果,教师讲得好只是一个方面,如何有效地进行课堂管理显得更为重要。结合以往的教学实践,本人总结了以下经验,仅供大家参考： 相似文献
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体验式教学就是把学习的主题与学生的实际结合起来，通过创设情景，运用合作讨论的方式，学生在教师的帮助下，积极主动地研究性学习，在学习中体验、感悟，使学生获取知识和养成良好品格的一种教学方式。 相似文献
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《思想品德新课程标准》的基本理念和要求是倡导学生自主、合作和探究的学习方式,突出学生的主体地位,注重提高学生的创造思维能力。这就说明思想品德课教学活动是师生的双边活动,在课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨学生。学生要通过自己的学习,获取知识。所以说,课堂上的主角不是教师,而是学生。本人在教学实践中开展情景教学法,取得了一定的效果。下面我谈谈自己在新课程中开展情景教学法的一些实践与思考。 相似文献
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