“包装”的价值     

龚红燕 《小学教学设计》2005,(32)

新课程已实施三年多了,教师们的教学方式 从刚开始的注重形式、追求新意,渐渐转变为注 重成效、返璞归真。从注重形式转变到追求实效, 这无疑是一个巨大的进步。但有时“包装”一下教 学形式可以取得更好的教学效果。一位教师在教 学《组合图形的面积》这一内容时的做法引起我 深深的思考。 [片断] 教师组织学生交流如何求各种基本平面图 形的面积,并出示一个多边形。 师:同学们,这是一个多边形,也叫做组合图 形。今天我们就来学习怎样求组合图形的面积。 请看大屏幕(出示已被用几种方法分解好的示意 图)。你能说一说这个组合图形的面积怎么求吗?  相似文献   

让学生喜欢上绘本     

龚红燕 《小学语文教师》2014,(1)

正清晨,我抱着一摞安东尼·布朗的绘本《我妈妈》走进一(2)班教室,一本本发到学生课桌上。孩子们眼睛直瞪着封面,嘴巴里"哇——哇——"叫个不停。我笑问:"你们想说什么?"孩子们顿时嚷起来:"老师,这本书封面上的插图好有趣!""妈妈身上穿着睡衣呢,色彩好鲜艳呀!""这个妈妈在做鬼脸哟,我看着就想笑。"我告诉他们:"这本书是  相似文献