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周旺平 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
主导教法：说读法课型结构：板块式第一个教学板块：预备动作（７分钟）１．简洁导入。２．请学生说说自己眼里的夏天是什么样子。３．用说读的方式进行学习。所谓说读，就是读读说说，说说读读，学习的过程主要由学生来完成。４．学生朗读课文。５．注意５个字的读音（迸、粘、稔、厮、蓦），注意５个词的认读（兀自、发酵、裹挟、死不瞑目、逡巡）。６．“点读”这些字词。第二个教学板块：朗读，学生说“理解”的话（１６分钟）１．自由朗读全文，要求大声地读，边读边想课文中写的是什么内容。２．自由读课文中写“热”的地方，想一想课… 相似文献
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周旺平 《中学生读写(初中)》2004,(10)
巴尔扎克不懂语法傅明乔刚上课,老方就点了顺子的名字。顺子是个乡下男孩,黑不溜秋,瘦得像个猴。他虽坐在第一排,平时上课却很少有老师提问他,因为他 相似文献
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周旺平 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):6-7
纵览2002年全国各地中考试题,我们不难发现,语言运用题出现频率高,题型灵活,注重创新,体现了语文教学改革的新趋势。笔者下面对这类试题进行分类剖析,以期能对中考解题有所帮助。 相似文献
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许多优秀的广告词大都运用了修辞手法,因为修辞能使文字形象、生动、传神,且极富张力,给人留下深刻印象,品析广告词无论是提高学生的思维能力,还是写作能力,均有益处,同时这也符合新课程注重培养学生欣赏、评价能力的要求。不少学生对精彩的广告词能倒背如流,能从中领悟到广告词的妙处所在。下面让我们一同走进生活,走进广告世界,共同品味广告的语言修辞艺术。一比喻、拟人的运用优秀的广告词不是“王婆卖瓜”自卖自夸,而且靠比喻、拟人手法的运用,含蓄地获得消费者青睐。如: 1.“男人中的男人”——金利来系列产品广告 相似文献
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周旺平 《语数外学习(初中版七年级)》2007,(4)
一、语言积累与运用1.将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是_____拥有了豁达乐观的胸怀,心灵则空明澄澈,超然于名利纷争之外,感 相似文献