高一学生物理学习情况调查分析与方法指导     

乔坤美  刘玲  王有科  谢祖进  周烨 《科教文汇》2014,(30):178-179

为了解高一学生物理学习困难的主观因素,课题组对贵州省某市城区5所中学1002名2012级高一年级学生进行问卷调查,结果导致学生物理学习困难的主观原因来自于学生的心理素质,学习态度、学习兴趣、学习动机、学习习惯、思维模式等。因此,只有加强高一学生物理学习方法的指导,帮助他们克服心理障碍,端正学习态度和学习动机,激发学习兴趣,明确学习目的,养成良好学习习惯,增强学习信心,转化思维模式,充分调动学生内在动力,才能帮助他们学好物理。  相似文献   

中学物理教师概念教学行为探讨     

王有科  廖喜龙 《科教文汇》2014,(15):153-153

物理概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象,是观察、实验和物理思维的产物。正确地理解物理概念是学好物理的基础,因此搞好物理概念教学是中学物理教学的关键。本文着重从四个层面探讨新课程倡导的物理概念教学行为。  相似文献   

从产业集群到创新集群——福建产业升级研究     

吴尤可 《科技管理研究》2013,33(12)

对产业集群和创新集群概念做分析对比,研究产业集群到创新集群演化的动力和路径.对福建省产业集群的发展历史和现状进行研究,探讨在福建创新集群建设的过程中,面临的不足和应采取的措施.  相似文献   

基于熵值法的创新型城市评价体系构建研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴尤可  钟坚 《科技管理研究》2011,(18)

在研究国内外创新型城市评价体系的研究成果基础上,设计一套较为合理的创新型城市评价指标体系,采用熵值法对我国十五个城市进行评价,提示各城市建设创新型发展型态的下一步工作重点.  相似文献