"活动教学法"在计算机课堂教学中的使用   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁康健 《中国科技信息》2005,(11):307

计算机更新换代速度很快,与之相应的计算机技术的发展也是日新月异,这就要求高校计算机教师应具有很高的教学能力还要有较高的专业水平,这里本人根据自己在教育教学中的经验总结在计算机教学中如何运用“活动教学法”。为此,本文介绍了以设置认知冲突培养学生能力、启发式教学激发学生的学习兴趣、为学生创造学习情境的“活动教学法”在课堂中的使用。“活动教学法”可以创设良好的课堂气氛,以活动为形式。这种教学法旨在调整学生中“失败者”的心态,促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化。在教师的指导下,使学生自己动手、动口、…  相似文献   

能力导向的民办普通高校《大学计算机基础》课程改革研究     

鲁彦彬  葛雷  丁康健 《现代企业教育》2013,(4)

大学计算机基础课程是新生入学的第一门计算机课程,课程的授课对象、课程设置、教学内容及授课方式等一直都是研究的热门话题.为了满足各个就业领域对新型人才的需求,建立以就业能力为导向的教学模式迫在眉睫,本文将从教学方法、教学内容和考核方式等方面进行改革研究.  相似文献   

创设有效情境 成就高效课堂     

丁康健 《中学教学参考》2014,(36):60-60

<正>怎样提高课堂效益,成就高效课堂是新一轮课改关注的焦点。现行的、借鉴度较高的几种教学模式,其共性为"创设情境——提出问题——合作探究——成果展示——教师点拨——巩固训练"。从中可以看出,创设有效情境是高效课堂成败的关键。那么,怎样的情境才是有效的情境呢?笔者认为,创设情境应把握好以下三个方面。一、真实——有效情境的前提和基础政治课堂教学的生命在于"贴近生活、贴近实际、贴  相似文献   

“活动教学法”在计算机课堂教学中的使用     

丁康健 《中国科技信息》2005,(11B):110-110

计算机更新换代速度很快，与之相应的计算机技术的发展也是日新月异，这就要求高校计算机教师应具有很高的教学能力还要有较高的专业水平，这里本人根据自己在教育教学中的经验总结在计算机教学中如何运用“活动教学法”。为此，本文介绍了以设置认知冲突培养学生能力、启发式教学激发学生的学习兴趣、为学生创造学习情境的“活动教学法”在课堂中的使用。  相似文献