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正有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力,取得尽可能多的教学效果。提高教学质量和效率是我们每位教师在教育教学活动中追求的基本目标。那么在当今新课标理念的引领下,作为一名小学语文教师,如何使自己所上的每一节课都能得到最大限度的有效性呢?这需要在教学实践中不断探索与反思。下面就苏教版小学语文第四册《木兰从军》一课谈谈本人在教学中的几点做法: 相似文献
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新课程改革的基本理念提到要正确把握语文教育的特点——阅读教学注重培养语感,学习感悟,突出感情,淡化技巧。怎样才能让学生想读,会读,读懂课文,读出感情呢？我认为：在课堂上应把朗读时间还给学生,充分发挥学生的主体作用并在朗读指导方法上应有创新思维,不断激起学生的朗读欲望和兴趣,以达到提高朗读水平,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣的目的。 相似文献
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本文对"流行的激励"的现象、成因以及引发的追问进行了探讨,以期能理性面对"流行的激励",探求到"人的教育"的真义. 相似文献
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本文旨在从语言基础知识、学生的心理障碍、文化背景知识等方面探索影响英语听力学习的诸多因素,认为应从语音、精听泛听、听力材料等方面克服这些因素的影响,用持之以恒、坚持不懈的态度进行英语听力学习,全方面地提升英语听力学习能力,取得更好的学习效果. 相似文献
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安全教育培训效果的好与坏,对企业安全生产形势的稳定有极其重大的影响。安全教育培训绝不能搞空架子,要真正从生产岗位和员工的实际出发,开展实实在在的教育和培训。本文通过对企业安全教育培训的全面分析,针对现阶段培训所面临的具体问题,提出通过增强企业安全教育培训的针对性和有效性,切实提高安全教育培训质量,以提高员工的安全素质和安全意识,提高企业从业人员的安全技能与素质,有效地减少作业中人的不安全行为,减少生产安全事故的发生,从而确保企业安全生产。 相似文献
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丁志云 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(1)
"为什么那么多男孩女孩离开学校时感官迟钝,心灵封闭?大多数年轻人在动脉硬化前四十年心理就先硬化了。"——英国作家赫胥黎 相似文献
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正在日常的课堂教学中,一些语文教师在进行阅读教学时,总喜欢先布置几个问题,让学生一边读课文一边思考,帮助学生理解课文内容,达到教学目标。这对"填鸭式教学"而言是一种革命,但随着素质教育不断推进和有效课堂的要求,这种教学方法又明显露出许多局限性:学生思考的问题都是教师根据自己对教材的理解和自己确定的教学目标、方法而设计的,不一定符合学生的学习水平、思维方式和内心需求。这种教学好像一只无形的手,控制了学生的思维方向,限制了学生的自主意识和创 相似文献
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正在十几年的语文教学中,我发现小学语文教学始终存在着功利、匆忙的问题。一、具体原因(1)很多教师多年以来,都是将学生固定在自己设计好的框架中,用最简便、最省时的策略来教学语文。(2)现在提倡"有效课堂",这使得教师们更少了一些从容,往往根据"教参"要求,让学生紧紧抓住教参上的几个重要问题集中解决,从而忽视了很多有价值的内容。(3)在"减负"的背景下,很多语文教师为了在课堂上完成课堂作业,常常采用"以讲带悟"的策略,扼杀了学生自读自悟的机会和能力。这三种表现,其好处是能以最快的速度有效地向学生呈现 相似文献
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随着商品混凝土在建筑中的大量应用,使混凝土强度得到了保证,但也使得混凝土楼板的收缩增大,从而造成现浇楼板的裂缝的出现也越来越多。有些裂缝虽不影响结构安全,但对结构的正常使用和观感却有影响,给住户心理上造成不安全感、也使得投诉增多。本文将通过对现浇混凝土楼板产生裂缝的原因进行分析,着重对施工原因产生的裂缝进行控制和预防。 相似文献
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