高职实训教学情境的特点与创设     

丁朝芳 《巢湖学院学报》2009,(2)

高职实训教学情境具有职业性、技能性、操作性、直观性、开放性等特点;高职实训教学情境可以通过实物演示、现场体验、图像再现、模拟操作、问题探讨、生产作业等方式来创设.  相似文献   

抓好实训关键环节 提高实训教学质量   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁朝芳 《现代企业教育》2008,(22):15-16

对实训教学工作的研究表明,要提高实训教学质量,必须抓好实训教学的关键环节,实现实训方法多样化、教师队伍“双师化”、实训考核标准化、实训内容职业化、实训基地社会化、实训方案科学化。  相似文献   

高职学生顶岗实习安全防范意识调查与思考     

丁朝芳  孙兴林  裴正峰 《科教文汇》2014,(36):136-137

通过高职学生顶岗实习安全防范意识调查分析,提出加强大学生安全教育、开展岗前安全知识培训、培养学生良好的职业行为习惯、强化学生顶岗实习安全管理等措施,提高学生顶岗实习安全防范意识。  相似文献   

高职专业课程考核存在的问题与改革思路   总被引：3，自引：0，他引：3  

丁朝芳 《中国科教创新导刊》2008,(23):38-38

高职专业课程在考核的内容、标准、形式、时间、目的等方面存在许多缺陷,高职专业课程考核改革的主要思路是转变考核观念,重视实践内容考核,采取多样化考核形式,考核标准与考证或行业标准接轨,灵活确定考核时间。  相似文献