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农村"双后"劳动者短期职业培训办学主体包括政府担当的组织管理主体、各级各类学校充当的实施主体以及企业、社会各界、公民的投资主体。办学管理应顺应时代潮流,创新教育理念,坚持"三个围绕";坚持政府统筹协调的工作方法,进一步加大转变政府职能的力度;坚持以就业为导向,以质量求发展,创新职业教育办学机制;整合教育培训资源,增加财政投入,加强部门协调,增强服务力度,努力实现职业技能教育培训的全覆盖。 相似文献
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湖北会展业人才供给存在着会展专业人才匮乏、会展从业人员流动频繁、缺乏会展从业人员用工激励机制等问题。会展专业人才培养的思路与方法是发挥政府主导作用,规范会展专业人才教育与培养机制;构建以高校教育为主体的多层次会展教育体系;制定会展行业的人才标准;企业要以弹性的工作制适应弹性的人力需求;切实抓好实习基地建设,加强实践教育环节。 相似文献
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"认知运作迁移理论"模式有着深厚的思想渊源,将获取信息、存储信息、加工信息及运用信息的认知运作过程应用于高职综合实训课程迁移活动,可提升受训人分析、选择和解决问题的能力;对组织高职综合实训课程迁移活动及增强学生的职业能力与素质有重要作用。 相似文献
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高等院校担负着科教兴国的重任,是科研成果创新和转化的重要基地。但高校在科技成果产业化过程中,由于诸因素的制约,导致科技成果产业化难以顺利实现,文章针对性地提出了规范管理体制和运行机制等五大化解对策。 相似文献
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文章在调研以美国为代表的发达国家高校教师薪酬水平的基础上,深入分析了美、英、德、日等发达国家高校教师薪酬激励机制的模式和结构,旨在通过学习和借鉴这些发达国家大学成熟的薪酬激励制度和成功经验,为进一步推进国内高校教师薪酬管理制度改革的进程提供参考。 相似文献
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