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以组织学习和突破性技术创新理论为基础,探究组织学习驱动我国装备制造业突破性技术创新的机理。对影响机理进行理论分析,并提出研究假设,构建对数回归模型对研究假设进行实证检验。研究表明:利用式学习和探索式学习虽然都能促进我国装备制造业突破性技术创新,但利用式学习和探索式学习交互效应却会阻碍装备制造业突破性技术创新。由此,提出我国装备制造业要取得突破性技术创新亟需平衡好利用式学习和探索式学习的关系。 相似文献
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