地方高校基于重点学科的导师团队制博士生培养模式     

蒋宁  于立群  冯福民 《教育教学论坛》2015,(3):19-20

为了进一步提升高校学科建设、办学层次和科学研究的整体水平,博士生培养模式的建设正成为各高校建设的一项重要内容。本文对地方高校博士生培养的导师团队模式进行了探讨,以期为地方高校的博士生培养模式提供有益参考。  相似文献   

明代辽河流域汉民族的迁徙及影响     

毛英萍  于立群 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):38-41

明代辽河流域的居民，主要由汉族、女真族、蒙古族等族组成。在政治、经济、军事等多种因素所构成的合力的推动下，明代的这三大民族长期处于流转迁徙状态。这种流转迁徙，又始终是以汉族聚居的辽东腹地为凝聚核心，互相靠拢，互相聚合。汉民族的迁徙在其中又起了主导作用，对明代辽河流域的开发与发展产生了极其重要的影响。本文仅对明朝时期汉民族在辽河流域的迁徙以及影响，作以初步的探讨与研究。  相似文献   

简论理解型高校思想政治理论教育     

于立群  李建斌 《中国科教创新导刊》2009,(10):228-230

本文以加强和改进高校思想政治理论教育为出发点,以“理解”理论为切入点和支撑点,着重探讨了高校理解型思想政治理论教育的提出背景、基本内涵,并对高校理解型思想政治理论教育的基本特征进行了思考分析。  相似文献   

科技成果转化知识共享的机理研究     

李玥  刘希宋  于立群 《情报科学》2010,(1)

知识共享是科技成果转化的原理、工艺、管理、市场等多元知识流动的驱动力。本文将科技成果转化知识共享界定为两个层次,即关键稀缺知识共享和基于社会网络的知识共享,在此基础上挖掘科技成果转化知识共享的内在规律性,提出强弱联结交叉融合的知识共享路径。  相似文献   

论现代教育技术对课堂教学优化的作用     

于立群 《辽宁教育研究》2004,(5):86-87

随着全球信息化的发展,学校的课堂教育方式也相应发生了很大的变化。以信息技术为主体的现代教育技术推动着教学手段、方法、内容、观念等诸多方面的变革,为教育改革注入了蓬勃的生机与活力。几年来,草市小学积极创造条件,致力于现代教育技术手段在课堂教学中的应用,使课堂教学形式变呆板为灵活,变有限为无限,卓有成效地使学生拓宽了视野,熟练了技能,增大了教学的有效价值。一、现代教学设施的运用可以创境激趣,活化课堂“兴趣是入门的先导”。学生的年龄特点和心理发展规律决定了他们对新鲜事物的好奇而产生探究的欲望。因此,利用鲜活的形…  相似文献   

基于获取持续竞争优势的科技成果转化知识学习模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

李玥  刘希宋  于立群 《科学学与科学技术管理》2009,30(10)

知识学习是知识的积累和提升过程,对科技成果转化的驱动力和支配性愈加明显.指出获取持续竞争优势是科技成果转化知识学习的根本目标,基于这一视角构建科技成果转化知识学习的模式,提出由微观到宏观、由客体到主体、由战术到战略逐步升级的知识学习策略.  相似文献   

博士学位授权点建设中的青年教师培养探索     

王曼曼  于立群  蒋宁  刘海燕  冯福民 《科教文汇》2014,(4):31-32

博士学位授权点（简称博士点）建设作为高校建设的一项重要内容,不仅能够增强高校的综合实力,也推动着高校学科建设、队伍建设,其中,青年教师是教学和科研一线的生力军,是博士点建设与发展的新鲜血液和储备力量,因此,青年教师的培养至关重要。本文基于河北联合大学公共卫生与预防医学博士点建设的基础和特色,论述了青年教师培养的必要性和重要性,提出了切实可行的青年教师培养和建设的有关思路和方法。  相似文献