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聪聪背着书包、低着头,满腹心事地走在回家的路上。老师布置了一篇写人物的作文,他正在为写谁犯愁呢。他朝路边的一个饮料罐踢了一脚,说:"讨厌的作文题!" 相似文献
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上完了一个单元,我想检测一下学生的学习情况,于是借用了魏书生老师的“懒招”——学生自己出题交换考试。学生听说自己出题考别人,兴致挺高,到处翻书查资料,一节课工工整整出了满满一大页。第二节课,所有的学生拿着自己精心筛选的试题作上交状,我恶作剧般宣布:各考各的试卷。教室里顿时沸腾起来,有的拍手叫好,有的叫苦不迭,有的竟深感惋惜。考后收卷一看,满分仅三人,优秀者也刚过半数,居然还有一部分学生不及格。我要学生分析分析原因,大家七嘴八舌地议论开来。“要求别人做的,我自己先弄懂了。”满分者如是说。“我出的题都是基础题,我希… 相似文献
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随着国家创新驱动发展战略的深入实施,大众创新日益受到重视。"大众创新是什么,又是如何运行的"这一命题就摆在国内外理论界面前,需要给予科学界定和研究。首先在对用户创新、开放式创新、专—业余爱好者创新和大众创新从内容与运行模式两个维度进行比较研究的基础上,界定与完善了大众创新的概念;其次,在Crawford研发合作模型基础上,将大众创新分为三种类型,即网络社区式、实体空间式和平台众包式,并探究其运行模式;最后,就每种模式进行了案例分析。 相似文献
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在乡村中学教书,难免会碰到因家贫而徘徊在辍学边缘的学生,每每遇到这种情况,作为班主任,我常常给他们讲述这则寓言故事。有一个小孩听说大海里有无尽的宝藏,就准备只身前往,在他即将起程之际,一位老人拦住了他。老人说“:孩子,大海里的确有取之不尽、用之不竭的宝藏,但海水很深,你得先织个网带去,不然,你会后悔的。”小孩听了不以为然,心想:只要海里有宝藏,还怕捞不到?网,我临时买一个也不迟。小孩没听信老人的劝告,雄心勃勃地向大海走去。来到海边,正如老人所说,海里的宝藏光彩夺目、令人眼花缭乱,但海水很深,他只能站在岸边看着别人一网一网地捞,因为他花高价买来的渔网,没用几下就“漏洞百出”,连水草也捞不着了。此后,这小孩只好每天为他人撒网打捞,在他人网底拾掇一些残螺碎贝。他眼睁睁地看着大海里闪烁的珍宝为他人所拥有,懊悔极了。在我的教学生涯中,曾有一个叫杨苗的学生,他在生活中真真切切地演绎并发展了这个故事。记得那是一个阳光灿烂的日子,杨苗领了成绩单和三好学生的奖状之后没有回家,却在我的宿舍楼前躲躲闪闪,我叫住他问有什么事,他说他是来向我辞行的,他决定南下打工。我知道这肯定是他三思后被迫无奈的痛苦抉择,他是家里惟一的男子汉,前几年... 相似文献