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《阅读》第六册教学时间紧,任务重,如何取得最佳教学效果,本文谈几点教学构想。 一、整体教学与精读语段 整体教学指对教学的总体把握。从广义上说,整体教学是指对某一阶段或某一部分的宏观把握。初三年级的整体教学以记叙文、议论文为重点,同时 相似文献
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仲诚 《中学语文(读写新空间)》2001,(1):37-37
随着素质教育这一目标的明晰化,我深感诗歌教学中“情”的潜移默化熏陶价值是不可忽视的。诗歌可以说是人性的展露,情感的浓缩,人生哲理的提炼,是诗人以其充沛的热情、睿智的目光去感悟、发现生活后,奉献给人们的一份宝贵的精神财富。而教师,则应该把诗歌中内蕴的巨大能量,通过点拨,释放出来,让我们的学生从中受益,去面对纷纭复杂的人生。 相似文献
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仲诚 《中学语文(读写新空间)》1999,(7)
语言是思维的物质外壳,有了独到的认识.还要有相应的语言表达。语言训练的角度很多,常见的有以下几个方面。 1.比喻性、哲理性语言的理解训练如“党委书记要善于解剖麻雀”,说的是认识事物的方法,即由个别到一般,抓住典型,取得经验;要学会“弹钢琴,十个指头都要动”,说的是要善于用人,调动领导班子的积极性;“人不是靠吃米活着”,是说人需要强大的精神支柱,不断地补充精神“滋养品”。诸如“不让同一块石头绊倒两次”,“水肥太足,庄稼反而易倒伏”等等都可以进行理解性训练,不停留在字面意义 相似文献
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随着市场经济不断深入发展,国有企业持续重组整合,企业共青团工作面临着许多新情况、新问题和新变化。该文分析了当前国有企业青工的基本情况,分析了目前共青团工作存在的诸多问题。并从青年需求出发,对增强团组织凝聚力、扩大团组织影响力和覆盖面等方面提出了建议,为增强团组织凝聚力和创新开展共青团工作提供了有益参考。 相似文献
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教学设计说明: 一、本教学设计包括第一、三两个散文单元。第一单元的篇目侧重记人,多为真人真事。第三单元的篇目侧重写物,托物抒情或喻理。可用18课时完成。 二、注重整体性教学原则。处理教材一般采用五步教学法(辨体、审题、写了什么、怎样写的、为什么这样写)。课堂教学体现以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。 三、讲读课一般安排两课时。第一课时进行原型阅读,领悟思想内容,获得美感体验;理清线索结构,训练思维能力。第二课时精读语段,领会语言特色,辨析词语,训练表达。阅读课安排一课时,了解课文内容,线索后,完成阅读练习。 第一单元 藤野先生 教学重点:1.学习通过几个典型事例表现人物性格的写法。2.学习字里行间寓爱憎的表达方式。 课时安排:二课时。 相似文献
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就１９９５年成人高考有关问题答读者问最近有很多读者朋友致函本刊编辑部，询问１９９５年度成人高考事宜。其中许多有共性的问题，我们根据１９９４年１２月１７日至１９日召开的一九九五年度全国各类成人高等学校招主集体办公会精神、《全国各类成人高等学校招生规定》... 相似文献
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出版专业核心课程体系是在整个出版专业学科建设中发挥骨架支撑作用,凸显专业特色与行业需求,并具有一定内在联系的知识体系。因此,构建高校出版专业核心课程体系,首先要确立出版专业核心知识体系,以便对出版教育实践进行理论指导,进一步促进我国出版专业教育群体在专业核心课程设置上达成共识。 相似文献
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第一单元 单元分析: 本单元是初中《阅读》第二册重点单元之一,包括四篇现代文和一篇文言文,都属写人的记叙文体裁。《一面》的肖像描写是作者匠心独运之处。朱自清的《背影》,构思新颖别致。《冯婉贞》一文,对话描写十分突出。 本单元的教学要点是使学生思想上受到课文内容的感染、教育,理解文章怎样通过具体事件表现人物思想感情,学习记叙文选材的几种方法。 整个单元共安排九课时:讲读课六课时,自读课二课时,单元练习一课时。 教学程序: 一面 第一课时 重点:学习本文的取材方法和训练学生的概括能力。 课前预习:1.阅读课文,借助工具书和书上注释解决词浯中的疑难。2.划分层次。3.思考:谁与谁的“一面”?何时、何地、何境中的“一面”? 怎样的“一面”?“一面”对“我”的鼓舞是什么? 教学过程. 相似文献
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