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高等学校研究式教学策略的研究 总被引：3，自引：2，他引：3
研究式教学主张在对话的语境中,教师引导学生用自己的头脑去探索,去发现事物发展的起因和事物的内部联系。文章从研究式教学的理论认识、高校运用研究式教学、研究式教学的实施策略三个角度对研究式教学进行探讨。 相似文献
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何丽霞 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):151
张顺燕教授在讲座中提出了"鸳鸯既要绣出,金针亦须度尽"的观点,他认为教师不仅要教会学生知识,还要教会方法。在张教授的指引下,结合我多年的教学经验,我更加明确了新形势下数学教师的角色定位——教师要带领学生"飞针走线"。也就是说,教师要参与到数学活动中来,和学生共同感受数学思想、积累活动经验、体验从无到有的学习过程。 相似文献
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研究式教学主张在对话的语境中,教师引导学员像科学家发现真理一样,用自己的头脑去探索,去发现事物发展的起因和事物的内部联系。本文从研究式教学的涵义,研究式教学的必要性,如何进行研究式教学三个角度对干部培训机构进行研究式教学进行了探讨。 相似文献
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我校开展高效课堂教学改革以来,体育课堂采用“口诀式”教学法来达到精讲多练的目的。现将口诀在体育课堂中的妙用总结为以下四个方面：一、运用“口诀”进行健康理念教育;二、运用“口诀”来学习技术要领;三、运用“口诀”来纠正错误动作;四、运用“口诀”来进行德育教育。总之,“口诀”的妙用就在于学生可以在愉快的心境下学习,它不仅能够教书,还可以育人。 相似文献
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雇佣决策者在决定是否继续聘用雇员时,需对雇员过去业绩作出考核与评判,基于此对雇员的未来业绩加以预期,在这一过程中,雇佣决策者存在着类型思维。雇佣决策者对雇员加以认知,并与不同类型相匹配,在此基础上预期类型未来业绩状况。首先对比了贝叶斯思维者类型预期与类型思维者类型预期,在此基础之上,论述雇佣决策者的两种预期偏差:反应不足预期偏差和反应过度预期偏差。 相似文献
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教学问题的设计应适合学生思维的发展水平,能激起学生的探究欲望和好奇心,引起认知冲突,激发深层思维。有效问题设计的原则包括问题的真实性、开放性、实践性和系统性四个方面。 相似文献
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现代社会政治、经济、科技的发展变化对中高级公务员的要求越来越高，本文基于对400拿名中高级公务员的调查研究之上从胜任力的角度首先分析了中高级公务员培训需求，从公务员精神的培育、公务员能力的提升两方面构建了中高级公务员培训的目标。 相似文献
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在教育过程中,只有自我“强迫”才会对教育产生效用,其他所有外在“强迫”都不具有教育作用,故我们只有了解学员需求,想办法满足其合理的需求,才能更有效地发挥培训的教育作用。基于此种观点,我们聚焦于学员对有效干部教育培训的需求探讨,通过对离校领导干部的问卷调查,我们从课程设置原则、课程设置模块和延伸培训等方面对干部培训进行思考。 相似文献