农村沼气产业链模式优化     

何周蓉  张红丽  邓良伟 《科技管理研究》2014,(24)

在界定农村沼气产业链内涵的基础上,深入分析农村沼气产业发展现状及现有推进模式,发现目前农村沼气产业还没有形成自身的产业链模式,并且缺乏相关的政策支持。针对存在的问题,提出农村沼气产业链模式优化策略。通过产业链模式优化,可以增加沼气商业价值、推进沼气产业市场化、促进低碳经济发展和控制农业面源污染。最后,从沼气产业体系、沼气产业链建设方法和能源政策与环境保护政策方面讨论完善农村沼气产业链的对策建议。  相似文献   

户用沼气技术运用对农业系统能流的影响分析     

何周蓉 《科技管理研究》2015,(5)

以"生猪养殖—农产品种植"模式(模式Ⅱ)为参照,运用能值理论对"生猪养殖—沼气工程—沼液沼渣—农产品种植"的资源循环利用模式(模式Ⅰ)进行评价。典型案例的分析结果表明:第一,模式Ⅰ内所有系统能量的产投比均高于模式Ⅱ;种植业亚系统能量产投比,模式Ⅰ的是模式Ⅱ的3.02倍,模式Ⅰ的农业系统能量产投比是模式Ⅱ的2.01倍。第二,农村户用沼气技术的推广与运用可以更有效地利用养殖业的废弃物资源(粪污),使农业中的种植业与养殖业之间的利益关系更加紧密。第三,沼气技术运用具有环境压力小、资源利用效率高、经济效益好的优势。第四,沼气技术运用是农村养殖粪便污染治理、农村清洁能源开发、现代生态农业可持续发展的有效手段。  相似文献   

诗情歌赋亦江南——《忆江南》教学设计     

何周蓉  陈梅 《教学随笔》2008,(4):19-20

教学内容：苏少版小学音乐四年级下册第六单元,第一课《忆江南》。 教材分析：（略） 教学目标： 1．情感态度目标：能够用积极的态度参加演唱和表现歌曲,培养学生对诗词歌曲类的兴趣。  相似文献   

浅谈小学音乐教学中学生主体性的培养与发展     

何周蓉 《新课程研究》2009,(2)

音乐教育不仅要关注音乐,还要关注人的发展,要让学生在这一过程中掌握学习音乐的方法,发展创新性思维,以培养创新能力;要使他们在离开学校后还能继续学习音乐,并做到终身喜爱音乐。因此,在音乐教学中,培养和发展学生的主体性十分重要。那么,应如何在音乐教学中培养和发展学生的主体性呢？  相似文献   

运用媒体,让学生用好生活中的音乐素材     

何周蓉 《吉林教育》2009,(5)

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。新的课程标准要求音乐教育要引导学生主动参与音乐实践,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好的基础。音乐教学"生活化",就是在音乐教学中,要让音乐教学的内容向社会延伸,让社会  相似文献