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大学生就业难一直是社会关注的热点问题,尤其是在当前的经济背景下,就业形势更为严峻。从系统工程的角度来分析大学生就业问题,构建了大学生就业系统,在对系统各要素进行描述分析的基础上,利用解释结构模型对大学生就业影响因素之间的相互关系作了详细研究,得到了大学生就业系统多级递阶结构模型图。对模型的进一步分析指出,大学生自身状况是影响就业最直接的因素。针对模型结果提出了促进大学生就业的若干政策和建议。 相似文献
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知识吸收能力自1990年提出以来,其定义、内涵与构成维度等内容一直都是学者们关注的焦点,但并没有形成共识。从人体消化吸收的视角来探讨和分析知识吸收能力,对其重新进行定义,在Zahra和George研究的基础上提出吸收能力的5个维度,即知识获取能力、消化能力、转化能力、利用能力和知识清除能力,并构建了知识吸收能力的概念模型。 相似文献
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观察作文,顾名思义,先观察后作文。观察解决材料问题——“找米下锅”。作文,是把观察时的所见、所闻、所思、所感,用语言文字表达出来,即“把米煮成饭”。如何指导学生仔细观察、下笔成文呢？根据多年的教学实践,我们认为应抓好以下“五导”： 相似文献
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“大众创业 万众创新”背景下,创业绩效成为学界关注和研究的一个重要问题。但首次创业失败率非常高,学界对于何种因素影响再创业及其影响机制的研究却相对滞后。通过对多个再创业案例进行分析,提取再创业绩效的影响因素。基于解释结构模型法,构建再创业绩效影响因素的多级递阶结构模型,明确再创业绩效的保障性、关键性、直接性影响因素,弥补了系统性研究再创业绩效影响因素的空白,为再创业理论做了有益补充。研究还得出“双创”背景下提升再创业绩效的若干启示：（1）政策支持再创业,同时完善相应配套中介服务体系。（2）加强舆论引导,主动营造“容错、容败”的创业氛围。（3）对创业者个人而言,要坚定创业梦想,有适当的人格开放。（4）管理好组织遗忘,知识管理能力对再创业绩效的提升尤为重要。 相似文献
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正在飞速发展的我国山区高等级公路,在设计中,对缓和曲线的采用存在着一些模糊的认识.该文就山区高等级公路如何比较合同采用缓和曲线作了探讨. 相似文献
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学校档案是指学校在从事教育教学、科研、党政管理以及其他活动中直接形成的对国家、社会和学校、教师、学生具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录,可供学校及社会各方面参考、利用的档案资料。本文就学校档案管理现状及其对策谈谈自己的看法。 相似文献
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将知识吸收能力分为知识获取能力、知识消化能力、知识转化能力、知识利用能力和知识清除能力5个维度,构建了企业吸收能力的评价指标体系,并提出基于模糊一致偏好关系的评价方法,借助该方法对吸收能力的5个一级指标和14个二级指标进行权重的排序评价,研究结果对提升企业知识吸收能力有借鉴意义. 相似文献
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美好的事物可以给人以愉悦,以鼓舞,以振奋。但这并不是每个人都能发现。由于人的知识水平、年龄、经历、性格爱好的不同,发现美的能力也会有差异。特别是年仅十一、二岁的小学生,他们的无意注意多于有意注意,对周围的事物,只看到表面现象,不能够加以提炼升华,所以很多美好的东西从身边流逝而过未引起注意,写作时则愁眉不展。到后来只好生搬硬套,作文缺乏真情实感。因此我在作文教学中,注意引导学生去寻找美、发现美,深挖了作文材料中的积极意义。 相似文献
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青海高原地形复杂、气候多变,农牧业气候资源类型也非常丰富.全球变化背景下,青海省呈现降水增多,气温升高、有效积温增加趋势,农牧业气候资源也发生了显著变化.本文采用青海省1961年-2008年全省54个气象台站观测资料,建立了青海省≥0℃年积温、7月平均气温、年降水量空间推算模式,得到青海省500m×500m网格化气候资源要素空间分布结果;结合青海省第二次气候资源区划指标,建立了≥0℃年积温、年降水、7月平均气温三级气候区划指标体系:以≥0℃年积温500℃、1500℃、2000℃、3000℃作为寒冷、寒温、冷温、凉温、暖温一级气候区的阈值;年降水50mm、200mm、400mm、600mm为极干、干旱、半干旱、半湿润、湿润二级气候区的阈值;7月平均气温6.0℃、11.5℃、13.5℃、18.0℃为种植青饲料、青稞或小油菜、春小麦、冬小麦三级气候区的阈值.按照上述指标,将青海省划分为39类气候区.对其中12类气候区的降水、气温及气象灾害等气候特征进行了分析,提出了各区适宜种植作物以及农牧业生产、发展建议. 相似文献
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近些年来,随着我国教育的创新发展,教育教学模式也呈现多样化,初中物理教学工作也随着教学模式创新不断地改进和提高。由于社会的不断发展,新教育理念的发展迫使初中物理的教学模式不断改进。初中物理课程的学科素养比较强,所以需要学生在学习的过程中培养比较强的物理学科素养,而学生的物理学习开端大多是从初中开始的。为了能够培养好学生的物理思维,广大教师必须要不断更新和完善物理教学的方式,实现物理理论与实践相结合。 相似文献
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