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本文从高校继续教育为企业提供服务的意义和途径两个方面,详细地探讨了高校如何为企业做好继续教育服务,更好地通过校企合作、送教上门来推动高新科技发展。 相似文献
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我国成人教育实施主体基本为依托于普通高校的成人教育机构,缺乏专职教师队伍,教学评价系统不健全,成果检验形式单一,课堂教学有较强的随意性,教学质量得不到保障。学生应付式学习,达不到教育目的,需要通过构建有效和高效课堂进一步推动继续教育发展。 相似文献
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研究性学习能够启迪智慧、开阔视野、增强创新意识,符合成人教育的开放性特征。将研究性学习运用在课堂中有助于通过教学改革加强成人教育内涵建设,使继续教育发展更满足于社会教育需求。 相似文献
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通过分析我国继续教育发展,总结目前国内继续教育模式,借鉴国外成功经验,提出适用于现阶段可持续性发展的继续教育新模式,以建立技术性培养模式、行业人才培养模式,实行多方位教育衔接和推行继续教育个人服务模式来全面构建学习型社会。 相似文献
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