高职教育的办学实践与体会     

程中元  王连圭  何锦昌 《高教探索》1999,(2)

近几年,中山学院调整办学思路,积极进行高职教育实践,积累了一些办学经验。一、从理论与实践的结合上明确高职教育的定位１９９６年,学院创办了机电设备维修专业、计算机应用专业两个高职班。办高职之初,认识上有种种误区,有人认为办高职是学院“降格”,沦为技校;有的认为是培养农村“能工巧匠”,办学不正规;有的误以为“从职中招生”就是办高职。随着实践的不断深入,我们加强对邓小平教育理论的学习,研讨国外高职教育的经验,认真对中山市经济建设“立市方略”和人才需求作了调研,使大家明白高职是高等教育结构中的一种类型,…  相似文献   

论教育技术经济一体化模式——关于产校联合的实践和认识     

何锦昌  劳汉生 《高教探索》1994,(4)

我国产校结合,长期以来的思路可以称之为“接力棒理论”,分为四个层次,或四个阶段:大学教育、基础研究、应用研究、开发和生产。大学只负责第一阶段,至多到第二阶段,然后移交到科研院(所)和工业部门去开发,他们完成之后再把成果移交给  相似文献   

美国华盛顿州社区学院考察报告     

何锦昌 《高教探索》1995,(4)

1994年秋，应美国史卡杰谷学院邀请，我们一行3人前往华盛顿州访问。期间，我们访问了州政府，会见了州行政主管，并用五天时间，详细考察了属于社区学院的史卡杰谷（SKagitValley）学院和皮尔斯（Pierce）学院。在返程中，又参观访问了加利福尼亚州福特希尔（F。othill）学院和加利福尼亚大学伯克莱学校。作为现代化高等教育体系的重要组成部分的社区学院系统，加州和华盛顿州都办得很出色，早已举世瞩目。一、社区和技术学院系统的角色和使命华盛顿州早在1829年便出现了第一所私立专科学校。1861年，建立了至今仍为规模最大的华盛顿大学…  相似文献   

对高等专科学校办职业教育的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

何锦昌  劳汉生 《高教探索》1996,(4)

大力发展高等职业技术教育已越来越成为人们的共识。尽管对高等职业教育与高等专科教育之间的区别与联系，二者如何协调发展等问题，认识还不一致，但按《中国教育改革与发展纲要》和全教会精神，高等专科学校举办职业技术教育已是大势所趋。地方高等院校应面对当前的形势，进一步调整教学计划、编制教学大纲和教材，确定培养目标、人才规格与知识能力结构。一、是改为职业技术学院还是办一些职业技术专业目前人们对保留高专，还是改高专为高职，争论不休。一种观点认为，高专就是高职，只是没有正名。即认为高职和高专本是“同根连理枝，不…  相似文献