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1.
所谓实验教学管理的多重性,亦即实验教学管理的长期性和艰巨性、管理目标的前瞻性、管理计划的可操作性、管理的常规性和经常性、管理过程的模糊性与激励机制的明晰性等等.探讨这些问题有利于推动实验教学管理. 相似文献
2.
由于体制机制的种种原因,特别是行政权力的滥用,使得部分掌握着行政许可、行政审批和行政确认等权力的单位逐渐把行政权力形成的财产权力分离于单位之外,逃避财政监管和审计监督,实现财力的再分配.本文试分析这种衍生财力产生的原因途径、并探讨一些治理的基本思路. 相似文献
3.
高等教育大众化阶段有关问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
余兴友 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(4):41-43
高等教育事业的发展对现代化建设的全局具有深远的战略意义，但对于高速发展进入大众化教育阶段的高等教育来说，也不可避免地带来相关问题，如不采取切实有效的措施加以解决，势必影响高等教育的健康发展。因此，高等教育大众化阶段应解决好数量与质量、规模与效益、招生与就业、普通高等教育与高等职业技术教育等诸多问题。 相似文献
4.
5.
形式化与公理化是线性空间概念的主要特征，在教学中学生难于理解和掌握，有必要从方法论及思维规律角度提出这一抽象概念具体化的教学方法。 相似文献
6.
7.
8.
9.
余兴 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):9-13
民营经济在海峡西岸经济区的重要地位决定了民营企业家精神的培养在海峡西岸经济区建设战略中的关键作用。当前海峡西岸经济区民营企业家精神存在缺陷,其培养与发展也存在环境障碍,优化环境以培养适合建设实际的民营企业家精神已经显得异常迫切。 相似文献
10.
赵慧勇蒋祥龙宁静余兴华 《职业技术教育》2017,(2):32-34
高职人才培养的过程中,应把专业认同作为隐性目标,也就是把学生对专业的认知、情感、学习引导和就业意愿作为人才培养的目标,把专业认同理论作为专业教学和实践活动开展的理论依据,以促进学生的专业认同感。以连锁经营专业为例,通过宣传相关专业文化、改善教学条件以及提升就业工作等途径来进行专业认知教育和情感的培养,通过教学活动不断增强学生的专业适切感和就业意愿。在提升专业认同感的同时,要改善学生在校期间的学习行为,进而保证人才培养目标的实现和人才培养质量的提升。 相似文献