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一、案例背景
随着现代教育技术的发展,课堂学习模式也发生了翻天覆地的变化。学生是课堂学习的主人,自主学习已成为一种新的方式,小组合作探究也在逐步推进。为了更好地突出学生的主体地位,优化学生自主学习模式,充分调动每一个孩子的学习积极性,发挥小组合作探究学习的优势,我在语文教学中恰当地运用iPad新技术,取得了良好的效果。下面,我以人教版小学语文六年级上册第六单元“轻叩诗歌的大门”这一综合性单元学习为例,简述如何充分发挥iPad及时检测、提供学习资源包以及及时搜索的功能,带领孩子们走进元曲的世界,领略元曲的独特魅力,为语文教学如何有效融入iPad技术提供一些借鉴与思考。 相似文献
随着现代教育技术的发展,课堂学习模式也发生了翻天覆地的变化。学生是课堂学习的主人,自主学习已成为一种新的方式,小组合作探究也在逐步推进。为了更好地突出学生的主体地位,优化学生自主学习模式,充分调动每一个孩子的学习积极性,发挥小组合作探究学习的优势,我在语文教学中恰当地运用iPad新技术,取得了良好的效果。下面,我以人教版小学语文六年级上册第六单元“轻叩诗歌的大门”这一综合性单元学习为例,简述如何充分发挥iPad及时检测、提供学习资源包以及及时搜索的功能,带领孩子们走进元曲的世界,领略元曲的独特魅力,为语文教学如何有效融入iPad技术提供一些借鉴与思考。 相似文献
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