“1+X”证书制度下高职无人机应用技术专业课程体系构建探究     

余洪伟  王波  贾景生  付梓轩  周凯鹏 《科教导刊》2023,(8):65-67

课证融通、学训一体是新时代职业教育发展的新模式,该模式有利于高职无人机应用技术专业教学实现理实一体化,强化学生的实践体验,促进学生综合素质和社会竞争力的提升。但在课程体系建设和实施过程中,课程的指向性和实践性较弱,影响了“1+X”证书制度的落实。对此,高职院校应针对问题革新教育理念,优化校企合作育人模式,让企业参与到“X”课程体系的构建中。同时,对高职无人机应用技术专业课程的评价体系进行改革,跳出原有评价框架,促进学生学以致用、学有所用,提升课程体系构建的科学性与先进性。  相似文献   

基于技能大师工作室的无人机专业产教融合人才培养模式探究     

余洪伟  贾景生  付梓轩  周凯鹏 《科技风》2023,(25):29-31

无人机在军事、民用等多个领域具有较高的应用价值,由此,越来越多的高职院校开设了无人机应用技术专业,并一度成为热门选择专业之一。但由于高职院校无人机应用技术专业人才培养目标和教育模式定位不明确、“双师型”师资力量薄弱、专业课程规划不合理,导致人才输出与社会实际需求错位。对此,本文以技能大师工作室为切入点,结合技能大师工作室内涵、高校无人机专业人才培养现状展开探讨,以就业和能力提升为导向,确立无人机应用技术专业产教融合人才培养方案。  相似文献