也谈波兰尼的默会认识论——兼与郁振华先生商榷     

洪晓楠  俞胜 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):22-25

"默会能力"不同于"默会知识"。在认识结构中,"默会能力"即"默会认识"。由"集中意识"和"辅助意识"功能整合的默会认识能力结构,整体大于部分。所以,不能认为通过"默会能力"得出来的知识就是"默会知识",两者不是一一对应的关系,种种知识是被作为一个整体来掌握的,每一个知识的形成都是可言传知识和默会知识的混合物。不只是"其他的表达方式"具有不可言传性,而且"语言的表达方式"也具有不可言传性。  相似文献   

论波兰尼的“个人知识”科学发展模式     

俞胜  洪晓楠 《洛阳师范学院学报》2004,23(4):10-13

波兰尼的个人知识发展模式可以概括为 :求知热情→启发性热情→说服性热情……。该模式同库恩的科学革命论发展模式有许多异曲同工之处 ,其区别在于科学发展动力及在真理观上的不同 ;与拉卡托斯的科学研究纲领发展模式的区别在于解决争端的方式及理论常新与“硬核”不可证伪方面的不同  相似文献   

论述城市桥梁设计中存在的问题与建议     

宋瑞斌  俞胜 《大科技．科学之谜》2014,(2):151-152

随着我国的经济发展水平不断提高,城市整体规划范围越来越广,交通系统也向着美观、实用的方向发展。然而,在很多城市,交通建设和改造都不能够跟上交通车辆增长的步伐,因此,交通问题成为当前城市管理中的重点问题。为了缓解城市交通压力,提高人们的出行效率,城市道路桥梁的设计质量就非常重要。本文主要对城市桥梁设计的特点以及存在的问题和相关建议进行了重点探讨,希望对城市桥梁设计工作者有所指导和帮助。  相似文献   

混凝土工程质量控制措施探讨     

俞胜  俞建化 《华章》2009,(14)

本文分析了影响混凝土强度的主要因素,并论述了混凝土的施工质量控制措施,供大家参考.  相似文献   

论德里达对结构主义的解构   总被引：3，自引：0，他引：3  

俞胜  李培山  李季萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(5):1-3

德里达把一切具有等级结构和以结构为中心的哲学理论体系叫做“逻各斯中心论”。德里达认为，“逻各斯中心主义”是“在场形而上学”和“语音中心论”的结合体，通过对逻各斯中心主义的解构，打乱了逻各斯中心主义二元对立的传统，从而颠覆了形而上学的根基，改变了我们思考问题的方式，使我们以一个全新的思维角度来审视一切。  相似文献   

大学生创建“悦读书社”的实践与存在的问题     

侯晴  吕晓妍  黄炯炯  季微  俞胜  张思雨 《中华医学图书馆杂志》2014,(10):44-46

“悦读书社”的建立,是在校大学生打造个性化的阅读空间的尝试。分析了大学生的阅读状况,总结了“悦读书社”的创建过程,介绍了“悦读书社”开展的阅读问卷调查 DIY“树”签活动、经典书目推荐等阅读推广实践活动,指出了存在的问题。  相似文献