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在德国的医学教育中,严格的基础教育和临床教育的分离可追朔到上个世纪的后期。这种现象是由德国政府所决定的,到目前为止并没有什么大的变化。随着医学科学和技术的进步,人们逐渐认识到心理社会因素在疾病中所起的作用,并开始意识到有必要将此应用到教学中去。过去人们很少了解和认识以社区为基础的医学教育,直至现在也没引起广泛的重视。科研可使一个教授出名而不是其教学能力的大小。第二次世界大战后同盟国政治结构的深刻变化也没有影响 相似文献
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通过院士座谈、企业员工访谈及优秀团队考查等实证研究,剖析了我国高层次人才培养体制机制存在的主要问题及原因．并针对诺贝尔自然科学奖获奖现象、中村修二现象、国际知名企业创新现象、知名的优秀科技团队持续创新案例等的制度创新特点,探讨了主要发达国家高层次人才的培养经验和措施。在对世界近代史中科技创新现象及其变迁过程和国内外科技创新体制机制分析的基础上,提出了我国培养世界前沿水平高级专家的有关体制及机制的对策和建议。 相似文献
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