排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
心理学知识告诉我们:语言能力是指内部语言的发展水平和口头与书面表达能力。语言既是交流思想的手段,又是思维的工具。从某种意义上讲,儿童掌握语言的过程也是智力发展的过程。所以小学低年级自然教学要抓住低年级儿童好动、好讲,有意注意持续时间短的特点。从容易提高兴趣,唤起思维的观察入手,同时要重视指导儿童用自己的语言描述观察的结果,表达自己的思维。这使观察真正成为从感觉到知觉、思维、语言相结合的智能活动过程,达到开发智力培养能力之目的。 相似文献
2.
3.
4.
5.
小学自然“是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科”,从素质教育的要求出发,在教学中要充分利用学生的各种感官,在感知自然事物和现象的基础上,指导他们进行抽象概括,形成科学概念,从而掌握科学的思维方法。为了达到这个目的,教师要为学生创设多思、善思的环境和条件, 相似文献
6.
小学自然教学是对学生进行科学启蒙教育的主要学科。结合自然教学在指导学生认识自然事物,探索自然奥秘,进行想象、创造等活动中有机地进行德育渗透,不仅能使学生获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,同时也是发展其良好的思维品质,进行科学自然观及爱家乡、爱祖国等思想教育的有效手段。一、在指导学生像科学家那样探索自然的过程中进行远大理想教育。观察、实验、思考是科学探究活动中三个基本的环节。在自然教学中,只有指导学生以著名科学家为榜样,像科学家那样去通过观察、实验、思考 相似文献
7.
动手能力的培养是小学自然教学的重要任务之一,是培养学生学科学、用科学的兴趣和能力的基本内容。要落实这一任务,就要从儿童认知实际出发利用其喜闻乐见的形式,紧密结合教学活动来进行。这样,不仅可以有效地促进学生的认知活动和良好的思维品质、劳动现点、意志品质的形成,更能有效地开发智力,把学生培养成热爱科学、勇于发明创造、动手实践的,具有良好素质的新型人才。如何使动手能力培养真正落到实处,几年来自然教学改革的实践使我们深深地体会到: 相似文献
8.
9.
要想使花生增产,须认真抓好以下关键性的几条措施: (一)喷施微肥。花生发育生长过程中,微量元素是不可缺少的物质。花生苗缺钼症状是圳片发育不正常,叶色变淡黄;缺硼时是叶圆变黄,严重时叶片枯死,花而不实。可于初花期分别喷施,叶面喷施钼酸铵,浓度为0.1％,亩喷施50-50公斤,喷施硼酸溶液浓度为0.1％,每亩喷施40～50公斤。 相似文献
10.
谷城水文站为南河水库坝下站,河床系卵石组成,由于河床稳定,历年高、中水时水位流量关系呈单一曲线,低枯水呈多条临时曲线。本文采用1998-2007年实测流量资料进行水位流量关系综合线分析,各项指标满足《水文巡测规范》要求。 相似文献