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水果在人们的生活中是必不可少的食物,特别是在小朋友长身体的时候,它能提供大量的维生素C,让我们更健康地成长。可怎么才能买到新鲜的水果呢?在未来,这可难不倒我们,因为那时“超级水果智伴机”已经诞生了。我给它取名为“小果”。 相似文献
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儒家教育思想对教育技术的人文启示与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
先秦儒家教育敬畏和关注生命，凸显教育中人的地隹，蕴含了浓郁的人文主义精神；而在当代，技术的主导作用使教育技术学科的人文因素萎缩、消化。出现了人文发展的危机倾向；本文以儒家教育思想为参照．分析了教育技术人文发展现状，并提出了教育技术人文发展的几点反思。 相似文献
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科技在发展,教学方法也在改进。计算机在教学中的应用让我们的一些教学难点能够在具体形象的展示中轻松突破,所以在教学中运用信息技术是一个必然的趋势。 相似文献
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冯奕 《长春教育学院学报》2011,(11):141-142
随着国家经济和科技的迅速发展,中职学校数学教学的状况也发生了一些改变,改变了以往死记硬背和机械式的教学,充分贯彻了数学与实践相结合的思想,丰富和发展了学生的动手能力,但仍然存在很多问题。本文分析和研究了导致中职数学教育方法不当和学生学习兴趣滞后的原因,提出了相应的解决策略。同时,针对国家倡导的新课改政策,提出了一些针对中职数学课改的思考。 相似文献
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在教师教育模式创新与探索中,南京师范大学实行了"共同培养,双向强化"的模式。自2010年起,南京师范大学汉语言文学等十个专业的师范生均由教师教育学院负责招生和管理。这一教师教育模式的改革有利于打破三个隔阂,即打破教师教育与师范生日常生活的隔阂,打破师范生培养中的学科专业隔阂,打破高校教师教育与基础教育的隔阂。同时,有利于实现三个转向:在教育目的上,有利于实现从注重教育知识的获得到注重提升教育实践能力的转向;在教育途径上,有利于实现从注重课堂教学到关注营造教师教育文化的转向;在教育策略上,有利于实现从注重听讲到注重教学做合一的转向。 相似文献
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以人为本——远程教育生存与发展的基础理念 总被引：5，自引：1，他引：5
冯奕兢 《中国远程教育(综合版)》2002,(11):21-22
经过多年试点研究,我国现代远程教育取得了一批成果,也暴露了不少问题,如何解决存在的问题,促进远程教育健康有序地发展,已成为我国远程教育研究的热点课题。本文分析了远程教育的多种观点和认识,提出了以人为本是成功建设与运作远程教育的关键,是远程教育生存与发展基石的观点。 相似文献
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