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正随着教育改革的深入,对课程的理解不仅仅是单一独立存在的个体,学科整合优化了课程资源,为学生的创新发展提供了新的平台。美国教育家杜威说:"只有建立起各种事物联结在一起,才能形成完整的人格。"作为母语的教学,小学语文研究性学习与各学科课程教学整合是最有可行性的,同时也是最有必要性的。1.习作研究性学习与美术课程整合——形象思维与语言表达比翼双飞。小学美术课程中的很多内容都从孩子心 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以“杜郎口高效课堂”为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是“自主学习”,同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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一个偶然的机会,我听到了一位老师这样的一段叙述——一次。女儿问他：“爸爸。含情脉脉是什么意思？”这位老师看了看女儿说：“待会在饭桌上爸爸告诉你。”于是老师对妻子说：“我们待会用眼神告诉孩子含情脉脉的意思”。在饭桌旁老师和妻子像恋爱时一样充满深情地望着对方。女儿看了看高兴地说：“爸爸,我知道了,含情脉脉就是眼里充满爱意地望着对方。就像你和妈妈现在这样。” 相似文献
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“读”是理解的重要途径,也是学生阅读能力的主要标志。读一篇文章首先感知的是文字,经过一步步读懂字、词、句、段、篇,才能逐步理解这篇文章。“读”的形式多种多样,但主要是朗读和默读。朗读要求学生必须眼看、口读和耳听;发音清楚响亮,不读错字,不丢字,不添字,不唱读,不重复字句。在用普通话读得正确的基础上,要读得流利而有感情,符合不同口语的语调,读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿,并要注意轻重缓急、抑扬顿挫。而默读时语言器官发音被抑制,要依靠视觉和思维活动对读物内容进行分析概括,以达到理解。默读与朗… 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以"杜郎口高效课堂"为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是"自主学习",同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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冯延红 《楚雄师范学院学报》2014,(11)
当人类快速进入全球化时,饮食文化出现了诸如快餐与慢食两极、经验操作与分子美食抗衡、味道与营养协调等系列矛盾,而矛盾的实质就是传统文明与现代文明交互衔接的问题。这也是本文讨论的重点,即如何用传统文化精华来化解现代文明弊端。天人合一理念是中国传统文化精华,素食文化则是中国传统饮食文化有效表达天人合一理念的方式之一。 相似文献
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