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建立创新型开源教学模式,培养开源创新人才已经成为当前高校教育的关注点之一。本文分析了国内外开源教育现状,在此基础上提出了产教融合下的双轨制开源教学模式。课程通过与开源社区合作,实现开源文化通识性教育和开源实践开发指导双轨同步进行,带给学生全方位沉浸式的开源学习体验,解决了开源技术方向多样性与教师个人研究方向单一性的矛盾,充分发挥了高校基础理论教学的优势与开源项目团队开发实践的优势。课程在进行社区合作的同时,也注重与开源项目核心贡献企业的校企合作,在一定程度上弥补了企业人才需求与高校教育之间的差距。课程的实施效果验证了该模式的可行性和优越性,为高等院校的开源教学提供了很好的借鉴。 相似文献
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冯惠 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):199-200
在大力提倡精神文明建设,提高全民素质的今天,博物馆的宣传教育工作发挥着愈来愈重要的作用。自中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》后,多家挂牌全国爱国主义示范教育基地的博物馆陆续 相似文献
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学习和教学本身就是相互渗透的一个过程,学习是内心领悟的一个过程,教学是外在指导的一个过程。高职教育课程对于基础文化课是比较稳定不变的,变动的是专业课程,为了满足不同高职生的需求,所以在专业课程的设置上比较有灵活性。本文就对高职教育课程实践探索与思考做一次浅析。 相似文献
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冯惠 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(4):158-160
苏轼对于吴道子的画评论甚多,从中可以窥见苏轼绘画理论的一隅及其代表性的美学理念。他指出画家要从生动朴素的生活出发,通过对“理”的把握、“神”的感悟而让“新意”进发,借“艺”的精熟形于纸绢,以得到“此身忘却营营”的萧散之美和“欲辩已忘言”的平淡天真。 相似文献
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学习和教学本身就是相互渗透的一个过程,学习是内心领悟的一个过程,教学是外在指导的一个过程。高职教育课程对于基础文化课是比较稳定不变的,变动的是专业课程,为了满足不同高职生的需求,所以在专业课程的设置上比较有灵活性。本文就对高职教育课程实践探索与思考做一次浅析。 相似文献
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