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用元认知理论来指导高三生物课的复习策略,能够有效地提高复习效率,使高三学生能够把被动复习转变为主动复习,使复习课真正实现巩固、提高、拓展和创新。 相似文献
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科学课程标准指出:科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界。本文从多方面讲述了"屋顶生态教学园"对城市小学生态教学因的建设、维护、使用进行更深层次的探索。 相似文献
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凌彬 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):10-10
教学最优化的决定因素不在于使用哪种教学媒体,而在于教师所持的教学观念.如何激发学生的学习欲望,是一个实质性的转变和观念上的飞跃.中学数学教学最优化主 相似文献
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微博引入了一系列新的传播手段,包括传者,受者、途径和内容在内的传播要素在微博营造的大环境下均发生了或犬或小的新变化。在微博传播环境下,人人都有可能变成意见领袖,非主流的亚文化也因此获得了诞生和扩散的土壤。 相似文献
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科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界,去田野树林、山川湖泊,看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩。他们会发现每一片树叶都不同,每一朵花儿都绚丽,从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。面向21世纪的小学科学教育不能局限于课堂 相似文献
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品牌代言人是品牌在目标消费者中建立品牌联想、促进购买行为的重要手段。使用品牌代言人正是利用了人性中偶像崇拜的本能,可以产生引导作用。一个好的形象代言人不仅要有足够良好的形象和足够大的影响力,更关键的是要能与品牌性格完美契合。精心创意的广告是联系代言人和品牌的纽带。 相似文献
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在科学课教学中,用单一的教学评价方式来评价学生必定是有局限性的,取而代之的方法应该是用多种评价手段和方法来衡量不同的学生。只有这样才可能真正发挥评价的功能,培养出具有分析、思考和问题解决能力的学生,让学生发挥其所长。 相似文献
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科学课最易被察觉的问题主要表现在三个方面：认为科学教育评价可有可无;往往以笔试为主,偏重知识记忆、理解的考查;测量的结果是学生“知道”什么,而不是学生“会做”什么。而在新课程标准中,明确指出了科学课程的评价理念：“应能促进科学素养的形成和发展;评价既要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程;科学探究是科学学习的中心环节,科学探究不强调科学知识的系统传授, 相似文献
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苏教版数学必修3第一章《算法初步》是新课程标准中的新增内容.正因为是新增内容,对它们的认识还处于发展和提高阶段,所以无论是老师的教还是学生的学都存在着一些有待完善的认识和做法.笔者通过对这一章完整的教学和思考,针对平时的作业和测试中反映的问题,觉得有以下四个方面 相似文献