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提出了一种新的分析非线性电路平衡点全局渐近稳定的方法 .这种方法以元件成分关系斜率变化区间对应的常数矩阵为基础 ,通过引入一个参变量λ构造出多个新的矩阵 .通过对这些包含参变量λ的矩阵分析 ,结合平衡点的渐近稳定判据 ,决定平衡点的全局渐近稳定性 .与目前该问题所采用的LIYAPUNOV直接法相比 ,该方法具有无须判断平衡点的惟一性 ,判别方程直接明了等优点 .同时 ,该方法对于其他形式的非线性系统的分析 ,也有重要的启发性及应用价值 相似文献
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马楠乡是省委办公厅的挂钩扶贫乡,气候恶劣,生活条件艰苦.在马楠挂职的孙世祥副乡长为了全面了解马楠有史以来政治、经济、文化、教育、卫生、扶贫等各方面的情况,摸索贫困地区、少数民族地区致贫的原因,探求脱贫途径,写出向省委办公厅汇报的<马楠情况汇报>、<半世纪扶贫的经验教训>等调研报告,以及反映马楠本世纪及建国50周年发生的巨大变迁的报告文学<百年马楠>,跑遍了全乡各村、社,并作了深入细致的调查、采访. 相似文献
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很多新闻从业人员有这样的体会,主题报道远没有事件性报道来得好看,做主题性报道常常是“背着石头上山”,吃力不讨好。因此,大家都在积极探索,如何将重大的主题用电视语言深入浅出地表述出来,让观众爱看,又潜移默化地达到宣传的效果。 相似文献
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语文课堂教学要提升学生的阅读能力和写作能力,关键在于抓住新课程教材中文本的关键处。它主要是指学生在阅读文本时看到的精彩之处、沉思之处和争议之处,是让学生兴致陡增、激情投入的地方。实践证明,文本的关键处也是让学生反复玩味、酝酿感情、学习借鉴、感悟探讨的 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）规定：整个小学阶段的课外阅读的总量应不少于145万字。把阅读的量和质写进了课标,体现了课标对语文教学的本真性认识,即语文仅靠教材的几篇课文的学习,要达到语文素养的养成是不可能的,必须要依靠一定量和质的阅读,否则是违背语文学习的规律的。那么,我们怎么在语文教学实践中去落实呢？ 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)规定:整个小学阶段的课外阅读的总量应不少于145万字。把阅读的量和质写进了课标,体现了课标对语文教学的本真性认识,即语文仅靠教材的几篇课文的学习,要达到语文素养的养成是不可能的,必须要依靠一定量和质的阅读,否则是违背语文学习的规律的。那么,我们怎么在语文教学实践中去落实呢? 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。”小学语文教师的教学用语既是完成教学任务的主要手段．又可以作为学生学习语言的范例．直接关系着语文教学质量的高低。 相似文献
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结合实际案例,介绍了基坑水平位移、竖向位移以及建筑物沉降监测的方法,提出了相应的观测方案,有效地保证了变形监测的质量,为其他变形观测项目提供了宝贵经验。 相似文献
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刘万松 《学生之友(小学版)》2009,(13):10-10
作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节。其过程,是一个不断调动学生积极性,提高作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程。小学语文＂新大纲＂中指出：对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展。对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环,那么,如何在评价中立足于学生的个性发展,发挥评价的导向功能和激励功能呢？ 相似文献