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生物是现代农业的基础学科,在教学过程中,可根据内容特点,在让学生接受生物学基础知识的同时,密切联系农村生产,把生物教学与农业技术、农业生产过程有机地结合起来,这既能使教、学、做合一,提高教学效果,又能促进"三农"建设的快速发展。 相似文献
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学校如同一座桥,孩子们通过它跨向理想的彼岸。而班主任就好比过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人。所以班主任的工作艺术对班级管理十分重要。 相似文献
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刘久彪 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
实验不仅可提高学生的学习兴趣,使学生掌握一定的技能,同时也培养了学生敏锐,细致的观察力和分析问题、解决问题的能力.目前,初中<生物>教材充分地体现了这一点,安排了很多实验和活动,如能有效地实施,将有效地提高初中生物课堂效益.但在具体的教学中,完成<生物>教材中的实验课存在诸多困难. 相似文献
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在债务人资产的多因素模型下,本文利用指数性质推导了信用组合损失的上边界,然后应用拉普拉斯近似方法计算了组合损失分布,得出了一种多因素模型下计算信用组合风险量度的方法,最后应用上面方法对银行实例分别在单因素和两因素模型下计算了组合风险的VaR和ES,并将两种模型下的结果相比较,说明了对于异质组合建模债务人资产为多因素模型的必要性和拉普拉斯近似方法计算一致性风险量度的优势. 相似文献
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过去,我们常常把课程资源理解为教科书、练习册、实验室的各种教具、仪器、挂图.甚至在一些条件比较差的学校,教材就是唯一的课程资源.其实,生物课程资源是非常丰富的,是有助于实现教育目标的一切因素的总和.作为老师,应结合本校、本地的实际情况,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高教学效率. 相似文献
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