人文素质教育之我见     

王玉华  刘向波 《天津工程师范学院学报》2002,12(1):57-60

文化素质教育的重点是人文素质教育,人文素质教育是为了适应我国社会、经济发展的需要而提出的,它的内涵至少应包括三个层次:第一层次,知识、能力;第二层次,情感、意志、心理品质;第三层次,思想、道德、信念。多年来,高等教育的实践经验和深刻教训也促使我们将人的全面发展放在突出的位置,只有重视人文素质教育才能解决当前教育所面临的一系列理论和实践的困惑。  相似文献   

人文素质教育之我见   总被引：5，自引：0，他引：5  

王玉华  刘向波 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(1):57-60

化素质教育的重点是人素质教育，人素质教育是为了适应我国社会、经济发展的需要而提出的，它的内涵至少应包括三个层次：第一层次，知识、能力；第二层次，情感、意志、心理品质；第三层次、思想、道德、信念。多年来，高等教育的实践经验和深刻教训也促使我们将人的全面发展放在突出的位置，只有重视人素质教育才能解决当前教育所面临的一系列理论和实践的困惑。  相似文献   

新形势下供电企业网络终端计算机信息安全浅析     

刘向波 《中国科技纵横》2014,(21):9-9

在当前大数据的新形势下,供电企业信息网络和桌面终端安全存在大量不确定的安全隐患和风险,对用户的数据安全、系统安全和业务安全造成巨大威胁。本文主要从管理角度出发,对新形势下的供电企业网络桌面终端计算机信息安全进行分析探索,提出封堵信息安全漏洞、消除信息安全风险的具体措施。  相似文献