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地球是人类赖以生存的家园，是它创造了生命。可是随着人类文明的发展，人类对地球的破坏日益加剧。原来清澈见底的小河，现在变成了散发着恶臭的黑水潭；原来林木葱茏的高山，现在变成了光光的秃岭；原来清新宜人的空气，现在变得浑浊而刺鼻……人类的破坏还不只这些，无形的大气污染不但直接有害人体健康，而且会影响植物的正常生长，甚至影响全球的气候。这不，全球的气温不是在逐年上升么？还有土地污染、噪声污染等等。有的人认为：“这没什么，地球这么大，这么一点点破坏不要紧。”可你们知道么，就是因为人们的“我破坏一点没关系”… 相似文献
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文中首先指出了中小学新课程改革出行以下问题:学生班额过大,给课程改革的实施带来了很大的困难;现行的评价和考试体系不能促进课程改革的进行;综合实践活动课程和校本课程的开课难度大,接着就新课程改革的对策建议提出了加强教师队伍建设、加强教研队伍建设、促进基础教育课程改革深入和充分发挥城镇学校辐射作用等方向。 相似文献
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国际学生课程因受疫情影响现阶段多数转为线上,而造成课程开展难度较大等问题。在此背景下,研究如何开展高质量的国际学生文化体验课成为当下国际学生课程教育研究的一项重要内容。基于社区关系视角,梳理了现行国际学生教育事业中文化体验课模块化、地域化和异步化的基本特征,针对特征总结得出国际学生文化体验课程“传统常态化”“地域特色化”“影像可视化”的发展现状,着力探究基于社区关系而构建的“家—校—生”一体化的国际学生文化体验课程模式,通过分析新时代国际学生社区文化体验课程模式构建中课程时长较难控制、协同完成存在风险、课程质量评价多样性等问题,提出了社区关系视角下的国际学生文化体验课程模式的实施路径,即师资互通共融、资源互用共享和共建社区家长学校。 相似文献
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刘姗 《中学历史教学参考》2024,(2):25-28
<正>《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“教学建议”中提出,“教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法,充分利用多种历史信息资源,突出历史教学的特点”,这是因为：其一,历史是一门严谨的学科,同时也是实践性很强的学科。在知识传授方面,作为教师应提供更多的机会充分利用“多种历史信息资源”,让学生尝试体验动手、动口、动脑,使其感受到历史学习的快乐;其二,在当今社会,学生每天会接触大量信息,而历史又与社会、自然等方面有着密不可分的联系,如衣食住行等物质文化生活的变迁、 相似文献
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刘姗依 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
本文通过强调加强大学生党员意识教育的必要性,总结了党员意识教育的本质和内客,提出了加强新时期大学生党员意识教育的途径和方法. 相似文献
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刘姗 《语数外学习(高中版)》2012,(7):54-54
根据中等职业学校新教材《英语》强调的以交际为教学原则的英语教学,要根据职业学校教学特征,发挥非智力因素,重视升华情感,激发兴趣,提升学生的智力活动,增长学生的积极性,提高学生的应用能力和水平。 相似文献
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上海市退役运动员安置现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查、访谈等研究方法,对上海市退役运动员安置现状进行调查与分析。结果表明:运动员目前从事的工作与期望有落差;部分运动员待安置时间长;安置方式主要有组织安置、自主择业及继续教育;部分运动员对社会保险情况不了解;半数以上运动员未参加过职业技能培训。建议:强化组织安置的执行力度;鼓励退役运动员自主择业;增加退役运动员享受高等教育的机会;完善退役运动员的社会保险;丰富退役运动员职业技能培训体系。 相似文献